内地高校港澳台本科生学习性投入情况与学习结果研究——以清华大学2014年在校生群体为例.pdf

高教探索 Education 2016年第1期 Higher Exploration =!!!!!!==!==自!=!=!======!======ljE!々}!==j=!===!===一 内地高校港澳台 本科生学习性投入情况与学习结果研究水 ——以清华大学2014年在校生群体为例 钟 周 郭琳汇 张莞昀 蔡岛磊 摘要：2010年以来，我国内地高校在港澳台地区招收的学生人数增长迅速。本研窕首次采用清华大学 教育研究院“中国大学生学习与发展追踪研究项目”的学情调查问卷以及辅助性深度访谈和文本资料研究， 探索研究了2014年清华大学全体港澳台本科在校生在学业成就和在校满意度两项教育结果以及学习性投入教 育过程上的特点，进而探索比较了港澳台生相对于内地生群体的共性和特点及其产生原因。在政策和文献研究 基础上，本研究的实证调查发现，清华港澳台在校本科生群体对在清华的求学经历表示整体满意，尽管在学业 成就上与内地本科生相比还有一定差距，但从学习性投入上看，港澳台生在“高阶学习”和“反思与整合学 习”上显著高于内地生平均水平，在“量化推理”与“合作性学习”上与内地生没有显著差别，但在“生师 互动频度”与“互动质量”上仍低于内地生平均水平，特别在“生师互动频度”方面评分较低。在结论中本 研究为内地高校根据港澳台生学习特点提高人才培养质量提出了政策建议。 关键词：港澳台；内地高校；学习性投入；学业成就；满意度 作有利于增进港澳台生对祖国大陆的了解和认识， 一、内地高校招收港澳台生的政策背景 有利于增强民族自豪感、文化凝聚力和国家认同感， 和研究背景 有利于共同继承和弘扬祖国优秀传统，也有利于通 港澳台生人才培养是我国内地高校人才培养职 过这些青年学子团结他们所联系的港澳台海外同胞 能中一项重要又独特的内容。1985年，我国教育部 及其眷属群体，引导他们共同为祖国和平统一大业 首次颁布“保证质量、一视同仁、适当照顾”的政 作出贡献。 策鼓励内地高校招收港澳台生，目前已形成统一高 早期的内地高校港澳台研究主要基于工作经验 考、免试录取和自主招录相结合的多元录取模式。 进行系统反思，选题偏重思政教育和价值塑造等统 2010年以来，我国内地高校在港澳台地区招收的学 战工作重点，研究成果对于当今的教育政策和实践 生人数增长迅速。截至2013年底，在内地高校就读 仍然具有重要启发意义。例如，暨南大学何万宁在 的香港学生超过1．4万人。①截至2014年底，内地招1989年提出了内地高校根据港澳回归前景和当地经 收华侨、港澳台地区学生的本科和预科项目高校已 济社会发展特点设计港澳高水平人才的未来定位及 达297所。④30年的实践证明，作为两岸三地交流的 其相配合的、灵活多样的教育模式建议。【11祁汉泉和 重要纽带之一，内地高校对港澳台生的人才培养工 陈友文在1995年提出通过“三结合(课题与课外、 收稿日期：2015一07一14 作者简介：钟周，清华大学教育研究院副教授，博士；郭琳汇，清华大学教育研究院硕士研究生；张莞昀，清华大学党委统战 部职员，硕士；蔡矗磊，清华大学教育研究院硕士研究生。(北京／100084) 奉本文系清华大学港澳研究基金课题(2013—2014年)“清华大学港澳台籍本科生学业成就与满意度研究”的成果之一。 ·82· 万方数据 ·课程与教学· 内地高校港澳台本科生学习性投入情况与学习结果研究 感性教育与理性教育、传统教育与现实教育)”提 养人才1433名，包括预科、本科、硕士及博士学位 高爱国主义教育成效的经验。旧。再例如，李世云、刘 海琴等、吴春安及蔡振翔等分别研究了港澳学生的 人