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夹竹桃教案设计 教案背景 1，面向学生： □小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 课前预习了解 完成课后习题 教学课题 了解：季先生笔下的夹竹桃是什么样儿的 感受：感受夹竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之长“韧性可贵”的特点，品味课文的语言。借助画面，感受意境 教材分析 课文按总—分—总的顺序分成了三个部分介绍夹竹桃。第1段概括介绍夹竹桃是最值得作者留念、回忆的花。第2～4段从夹竹桃花的颜色、花的韧性、花的香气以及由花影引起的想象来介绍夹竹桃。第5段写作者对夹竹桃由衷的赞美。 【教学重点与难点】 HYPERLINK \t _blank 教学重点是了解夹竹桃的特点， HYPERLINK \t _blank 教学难点是 HYPERLINK \t _blank 学习作者抓住特点描写事物的方法。 教学方法 朗读感悟法 教学过程 一、出示画面，引导观察：　　1、同学们，请看大屏幕，（百度图片HYPERLINK /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%BC%D0%D6%F1%CC%D2%CD%BC%C6%ACin=13064cl=2lm=-1st=-1pn=0rn=1di=9767349015ln=2000fr=fm=indexfmq=1331195763750_Ric=s=0se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2 \l pn0-1di9767349015objURLhttp%3A%2F%2F%2F32%2F68%2F01300000424202126527681950914.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fs%2F%25E5%25A4%25B9%25E7%25AB%25B9%25E6%25A1%2583%2Fxgtupian%2F8%2F0W600H450T8218S114TPjpg/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%BC%D0%D6%F1%CC%D2%CD%BC%C6%ACin=13064cl=2lm=-1st=-1pn=0rn=1di=9767349015ln=2000fr=fm=indexfmq=1331195763750_Ric=s=0se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn0-1di9767349015objURLhttp%3A%2F%2F%2F32%2F68%2F01300000424202126527681950914.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fs%2F%25E5%25A4%25B9%25E7%25AB%25B9%25E6%25A1%2583%2Fxgtupian%2F8%2F0W600H450T8218S114TPjpg）认识这种花吗？（板书：夹(jiā)竹桃）　　没错，这美丽的花有个富有诗意的名字叫“夹竹桃”。请注意这里的“夹”读第一声，让我们齐读。　　2、夹竹桃多么富有诗意的名字，有没有同学对这个名字感兴趣？请大家结合图来研究研究，说说你的想法。（夹竹桃因为叶片像竹，花朵如桃，因此人们给她取了这样一个富有诗意的名字。）　　3、让我们再来仔细观察观察她，看看她是什么样儿的，你觉得她怎样？（根、干、枝、叶、花）。　　4、我国当代著名教育家、语言学家季羡林先生对夹竹桃情有独钟，他曾为夹竹桃专门写下了一篇优美的文章， 二、浏览课文， 　　1、那么，季先生笔下的夹竹桃是什么样儿的呢？让我们打开书好好读读课文，现在请同学们浏览一遍课文，回忆课文的大意。　　2、学生交流大意。　　3、在季先生笔下，浓墨重彩的展示的是夹竹桃的“花”。（“花”这个字是课文中出现频率最多的一个字。）　　4、请同学们再认真默读一遍课文，找出文中直接写夹竹桃“花”的自然段，在开头画上三角符号。然后读读这些自然段，看看夹竹桃的花有什么特点。　　5、学生讨论：第2、4、5自然段。　　6、同学真不简单！书读两遍，大意自现。那么，接下来就让我们共同走进夹竹桃花的世界，去欣赏她、品味她…… （百度图片HYPERLINK /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%BC%D0%D6%F1%CC%D2%CD%BC%C6%ACin=13064cl=2lm=-1st=-1pn=0rn=1di=9767349015ln=2000fr=fm=indexfmq=1331195763750_Ric=s=0se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2 \l pn0-1di9767349015objURLh