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数学 学科导学案（第 次课） 教师:学生:: 八 日期: 星期:时段:学情分析 5、经历画图、观察、猜想、思考等数学活动，向学生渗透数形结合的思想方法； 6、能利用反比例函数的相关的知识分析和解决一些简单的实际问题。 教学重点 1、能利用反比例函数的相关的知识分析和解决一些简单的实际问题； 2、根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式。 教学方法 讲练结合法、归纳总结法 学习内容与过程 知识点一：反比例函数概念 函数：一般地，如果在一个变化过程中有两个变量x和y，并且对于变量x的每一个值，变量y都有惟一的值与它对应，那么我们称y是x的函数，其中x是自变量，y是因变量。 反比例函数：一般地，形如函数叫做反比例函数，其中x是自变量，y是x的函数，k是比例系数。 注1：反比例函数的三种形式： （A）y = （k ≠ 0） ， （B）xy = k（k ≠ 0） （C）y=kx-1（k≠0） 注2：反比例函数自变量x的取值范围是不等于0的一切实数。 例：判断下列函数关系是不是反比例函数，如果是，请说出比例系数k． (1)；(2)；(3)；(4)；(5)；(6)；(7)；(8)． 例：如果函数是反比例函数，那么____________ 练习：如果y与x的函数关系是反比例函数，求m的值． 例：如果是的反比例函数，是的反比例函数，那么是的（ ） ．反比例函数 ．正比例函数 ．一次函数 ．反比例或正比例如果是的比例函数，是的比例函数，那么是的y与－2xx与成正比例，则y与z的关系 （ ） 成正比例函数 B．成反比例函数 C．成一次函数 D．不能确定 例：已知函数，其中与成正比例,与成反比例，当＝1时，＝1；＝3时，＝5． 求：（1）求关于的函数解析式； （2）当＝2时，的值． 练习：1、已知，成正比例，成反比例，且x=2时和x=3时。y的值都是19，求y与x之间的函数关系式。。 2、已知反比例函数和一次函数y＝ax＋b的图象的一个交点为A(－3，4)，且一次函数的图象与x轴的交点到原点的距离为5，求反比例函数与一次函数的解析式． 知识点二：反比例函数图象及画法： ⑴图像的画法：描点法 列表（应以O为中心，沿O的两边分别取三对或以上互为相反的数） 描点（有小到大的顺序） 连线（从左到右光滑的曲线） ⑵反比例函数的图像是双曲线，（为常数，）中自变量，函数值，所以双曲线是不经过原点，断开的两个分支，延伸部分逐渐靠近坐标轴，但是永远不与坐标轴相交。 ⑶反比例函数的图像是是轴对称图形（对称轴是或）。 ⑷反比例函数（）中比例系数的几何意义是：过双曲线 （）上任意引轴轴的垂线，所得矩形面积为。 一般地，反比例函数（为常数，≠0）的图象是由两个分支组成的，是双曲线．这两个分支分别位于第一、三象限或第二、四象限． （对称性）双曲线两个分支关于原点对称，由于反比例函数中，自变量x≠0，函数值y≠0，所以它的图象与 x轴和y轴都没有交点，即双曲线的两个分支无限地接近坐标轴，但永远不与坐标轴相交． 反比例函数图象既是以直线 或直线 为对称轴的轴对称图形； 又是以 为对称中心的中心对称图形。过原点任意画一条直线，与两个分支交于两点，则这两个交点是关于 对称的，即若一个交点是，则另一个交点是 ． 知识点3：反比例函数性质： 注意：描述函数值的增减情况时，必须指出“在同一象限内”，否则，若笼统地说：“当k＞0时，y 随x的增大而减小”，就会出现与事实不符的错误，如函数，当x时，y；当 x=2 时，y=3 ．显然不是y随x的增大而减小． 例：若和是反比例函数图象上的两点，则一次函数的图象经过 _______象限。 例：已知一次函数的图象与反比例函数的图象在第一象限交于点，求k，n的值. 例：如果函数的图像是双曲线，且在第二，四象限内，那么的值是多少？ 例：在反比例函数的图像上有三点，，，，， 。若则下列各式正确的是（ ） A． B． C． D． 例：如果一次函数相交于点（），那么该直线与双曲线的另一个交点为（ ） 例：如图，在中，点是直线与双曲线在第一象限的交点，且，则的值是_____. 例：如图，反比例函数与一次函数的图象交于A、B两点. （1）求A、B两点的坐标； （2）求△AOB的面积. 例：如图所示，点A、B在反比例函数的图象上，且点A、B的横坐标分别为。轴，垂足为C，且的面积为2。 ⑴求该反比例函数的解析式。 ⑵若点、在该反比例函数的图象上，试比较与的大小。 ⑶求的面积 练习：如图，函数在第一象