教育部参赛—《祖国,祖国,我们爱你》教学设计——张素玲.docVIP

　祖国，祖国，我们爱你祖国，祖国，我们爱你教学目标：1、能用欢乐、活跃的情绪，甜蜜的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。2、开发学生对音乐的感知力、表示力和发明力，培育学生积极参与、自主学习、团结协作的才能。能随音乐自信地、有表情地演唱歌曲能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中得到乐趣。教学教学内容教学教学内容：学唱歌曲《祖国，祖国，我们爱你》 重点：自信地、有表情地演唱歌曲。 教学难点：引导学生即兴创编表演。本班学生名，在经过了一年的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到问题时，有畏缩情绪。只有在课堂和学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。 师 生 活 动 媒体应用及策略 一、组织教学。律动。 二、学唱歌曲《祖国祖国我们爱你》 学唱第一乐段2、引导学生创编第三乐句歌词 3、引导学生创编第四乐句歌词???4、引导学生创编第五乐句歌词????5、学唱第二乐段三、歌曲处理 ?四、听赏歌曲《祖国像妈妈一样》。 五、总结全课??一、组织教学。 师生问好！ 律动。 二、学唱歌曲《祖国祖国我们爱你》 师：我们一起来看看，这几位小朋友都画了些什么呢? (画面1：可爱的小鸟在蓝蓝的天空上自由自在地飞翔。) ?师：谁来说说，图画上画了什么呢? (1)引导学生看图说出歌词。???? ?(2)跟老师按节奏朗读歌词。 ?(3)引导学生根据歌词创编动作。 (4)播放这一乐句的旋律，请一位学生上台示范表演，其他学生边模仿动作，边按节奏朗读歌词。 ?(5)引导学生看图说出歌词。 (6)学生主动将歌词按节奏进行朗读，同时引导学生根据歌词创编动作。(7)播放这一乐句的旋律，示意学生边表演边按节奏朗读歌词。 引导学生看图说出歌词。跟老师按节奏朗读歌词???? (3)学生主动创编动作。???? ??(4)播放这一乐句的旋律，学生边按节奏朗读歌词，边表演。??师：小朋友们，当你们听到国歌，看着国旗冉冉升起，你的心中会想到什么呢?…… ?(1)启发学生激情地说出最后一句歌词。???? ??(2)播放这一乐句的旋律，示意学生跟老师边模仿动作，边按节奏朗读歌词。播放这一乐句的旋律，示意学生跟老师边模仿动作，边按节奏朗读歌词(1)播放这一段歌曲的旋律，示意学生主动模仿动作，并按节奏朗读歌词。???? ?(2)听赏歌曲的第二乐段。???? ?(3)请学生试着用“lu”小声哼唱曲调，教师及时鼓励。???? (4)完整地演唱歌曲的第二乐段。 1、听一听???? 师：刚才我们欣赏了许多美丽的图画。蜡笔小精灵见小朋友们这么喜爱他们，画的画又这么漂亮，忍不住高兴地唱起歌来。听……???? 2、唱一唱 师：“你学会了哪一句?……” 生：(唱)…… ?(游戏：歌曲演唱接龙。) ? ?师：“小朋友，你们在唱这首歌的时候，心情是怎样的呢?” ?(引导学生用高兴、快乐的心情有表情地演唱歌曲。) 3、演一演???? (1)学生随乐曲边唱边表演。 ?(2)学生主动上台示范表演，教师及时奖励。???? ?(3)学生有表情地进行表演。 (4)随音乐自信地、有表情地演唱歌曲。 4、听一听，画一画 ??师：画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。大自然的美景有很多，除了这些，小朋友，你们还能画些什么呢? 1、请学生试着画一画。 2、编一编 (1)即兴创编歌曲第二乐段的歌词：“画……。” ?(2)游戏：歌词演唱接龙。 ?(3)学生完整地、有表情地演唱自己创编的歌曲。 ?(画面1：可爱的小鸟在蓝蓝的天空上自由自在地飞翔。) ??(显示歌词：“画小鸟飞在蓝天里。”) (显示节奏符：小鸟的图片按节奏一个个跳出。) ?(画面2：青青的小草钻出泥土，舒展着柔嫩的身体，随风摆动，一幅春机盎然的景色。)?(显示歌词：“画小草长在春天里。”)???(显示节奏符：小草的图片按节奏一个个跳出。)??(画面3：太阳公公面带微笑，高挂在天空，向四周放射着金色的光芒。接着，另一面朋友推出国旗的图片，他的脸上洋溢着兴奋的神情。)???? ?(显示歌词：“你画太阳，我画国旗。”)??????(显示节奏符：太阳和国旗的图片按节奏一个个跳出。)???? ?(画面：校园内，国旗高高飘扬，小朋友们仰着头，怀着崇敬的心情注视着国旗。)????(显示歌词：“祖国，祖国，我们爱你。”)????(显示节奏符：国旗和小朋友的图片按节奏一个个跳出。)?????(显示节奏符：国旗和小朋友的图片按节奏一个个跳出。)???? ?(画面：课件一串连动画)?????(画面：祖国山河图片的串联动画??背景音乐《祖国像妈妈