数列的实际应用举例说课稿.ppt

一、 教材分析 教材分析 教材分析 五、教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 六、板书设计 * Page ? * * Page ? * 数列的实际应用 ●教材分析 ●教法分析 ●学法分析 ●教辅手段 ●教学过程 ●板书设计 （一）教学内容 数列的实际应用举例 存款、贷款应用 砍伐木材应用 分期付款的应用 1.教材的地位和作用： 《数列的实际应用举例》是苏教版新课标职教教材《数学》下册第一章第四节的内容，是学生在学习了数列的有关知识的基础上，对数列知识的进一步升华。一方面，为今后学习和生活中运用数列知识提供了模型。 另一方面,数列作为一种特殊的函数与函数思想密不可分，有着广泛的实际应用。 2.教学目标： （1）知识与技能: 初步掌握利用数列的基础知识来解决实际问题的方法。培养学生搜集资料、分析资料的良好习惯，提高分析问题、解决问题的能力及人际交往与协作能力 （2）过程与方法： 经历数列实际问题的解决过程，发展学生的思维，领悟解决数列实际问题的方法，获得教学活动的经验。 （3）情感、态度与价值观： 通过情境创设，活动参与，体会数列在社会生活中的广泛应用，提高学习数学的兴趣，并初步培养与他人合作交流的意识；培养学生探索的精神，并使数学能够为实际生产生活服务，为学生的专业学习打下良好的基础 3.教学重、难点： 重点：数列的综合应用举例 难点：1．数列的实际应用举例。 2．用数学建模思想解决数列的实际问题 二、教法分析 本节课我采用启发法、讨论法、情境教学法通过提问题激发学生的求知欲，使学生主动参与数学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析并解决问题。 三、学法分析 充分利用个人思考与小组合作分析问题，个人独立解答问题，小组交流解题心得 ，全班达成解题共识 四、教辅手段 多媒体、“几何画板”软件、“公式编辑器”软件、黑板等教学辅助手段。 情景设置 课后延续 归纳提升 问题延伸 问题探究 教学环节 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 教师活动：多媒体演示：数学史小故事 棋盘上的麦粒 学生活动：1、观看媒体演示，倾听老师完整的叙述故事 2、观察数列，找到该等比数列的首项、公比，并会利用公式计算： 板书课题：数列综合应用举例 设计意图：1、从生活中以学生感兴趣的数学史故事入手引入，调动学生的学习热情，同时让学生体会到数学来源于生活，为整节课的教学创设良好的开端。 2、这则小故事说明：数列在实际问题中有着广泛的应用，进而引出课题即本节课所要研究的主要内容为数列在实际问题中的综合应用。 二、互动交流，问题探究 探究一：数列在生活中的应用 教师活动：第一种：首付款15500元，从第二年起每年比前一年多付1000元； 问题1：此种付款方式我们需要几年能够还清贷款？ 学生活动：1,学生按小组活动，分小组进行思考、讨论并解答。 2,得出结论：问题一是等差数列的应用问题。 3,分组讨论应用题的解题方法，利用等差数列求和公式来进行求解；讨论后学生讲解并解答，课堂师生互动交流。 设计意图：从学生的兴趣出发，与本专业结合，将知识应用到学生熟悉的并且感兴趣的问题中，有利于激发学生的学习数学的兴趣和学习数学的积极性。 教学过程 教师活动：第二种：首付款2万元，从第二年起还款数额每年比上一年增加20