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2014年各种题型解题方法汇总 历史图片图表型试题是以图片、图表和历史地图等作为载体而命制的一种重要题型。该类型试题具有新颖直观、内涵丰富、信息含量大、形象理解与抽象思维巧妙结合等特点。从命题形式来看，在高考中这类题目主要是利用图片和数据统计表两种载体进行命制。图片主要包括历史照片、漫画、邮票、宣传画、美术作品、宣传标语、历史文物、历史遗迹、历史地图等；数据统计表主要包括表格、坐标轴图、柱状图、曲线图、圆形比例图等，它们能够反映各个历史阶段的政治、经济、科技、思想、文化的数据比例统计等。主要考查学生获取图表历史信息，挖掘图片、图表反映的历史时期（阶段）蕴涵的历史观点、历史本质及其历史结论等能力。 【方法探究 1】历史地图的判读 单幅历史地图反映的是某一历史现象的相对稳定的空间状态，相关的多幅历史地图则反映了历史现象的发展变化趋势。在历史复习中，要加强对相关多幅历史地图的综合分析。在综合分析时，要抓住地图主题，从时间、地点等基本历史要素方面进行分析。要把着眼点放在历史地图反映的历史现象空间状态的发展变化趋势上，并分析其中的原因、影响和对当今社会的启示。 【方法探究 2】 解答历史材料题，要紧紧依托两个“材”，一个是命题者提供的“材料”，这是解答试题的最主要的依据，另一个是“教材”，通过试题中材料的指引，回归教材。学生能把“材料”和“教材”完美地结合起来，回答问题就会得心应手。另外，评价历史人物、历史事件时，要辩证分析，一分为二地看问题，切忌片面。 【方法探究 3】利用三读法解答图表题 （1）读图、表。图、表一般由标题、基本内容、注释 等构成，标题规定着图、表的基本内容。基本内容是展示命题者所要考查的内容，是答题的着眼点。因此，同学们在读图时应充分挖掘图表蕴涵的信息。 （2）读注释。图、表下的注释对图、表起着补充作用，有利于学生更好地理解图表内容。 （3）读设问，并将从图中提取的信息与设问相链接。 根据图表图片型非选择题的特点，其解答步骤一般分为审设问、判变化、提信息、作答性的东西，即透过现象看本质。 第四步：精炼术语文字，准确完整作答。即把提取出的有效信息合理利用，形成语言准确、内容完整的答案，这是学生整体能力的最终体现。作答时要注意：一是依据设问要求，紧扣材料，高度概括，文字语言运用要精炼、准确，逻辑严谨，做到理性化、书面化和有序化；二是瞻前顾后，把要叙述的内容按时间或逻辑顺序进行编写，使条理清晰；三是按照设问要求的知识或术语作答，切勿张冠李戴；四是答案要有创新性，尤其是在开放性试题中，要形成自己独到的见解，使答案具有新颖感；五是在论述性试题中要史论结合，以论统史，以史证论，使史与论相统一。最后，还要审试题的分值，多分多答，少分少答，这样既可减少不必要的失误，又能节省考场上的宝贵时间。 总之，在解答图表图片型非选择题时，既要遵循材料题的一般规律和方法，又要结合图表图片的特点适当变通，把一般规律与具体分析结合起来，融会贯通，提高自己解答问题的能力。 图文混合型非选择题的解题攻略 混合型材料解析题是将文字材料、数字图表型材料和图形材料结合起来的材料解析题，旨在考查阅读多种类型材料，提取有效信息，并能将信息处理、再认再现史实和准确表述结合起来分析解决问题的能力。该题型分三种形式：以文补图型、以图补文型、图文互补型。 解题对策 解答混合型材料解析题的一般步骤是： （1）浏览各类材料和试题设问，确定知识定位。 2）依托试题设问，精读各类材料，综合运用多种方法，最大限 ①挂靠法。读材料的题头、引言、正文、注释和出处，这些地方往往提供时间、空间和人物的立场观点等有效信息，或间接地渗透上述内容，然后根据时间、空间、人物或观点与课本知识挂钩，一方面可以诱发联想，启发思维，加强对材料的理解，另一方面为解答准备所需要的课本知识。 ②概括法。对材料中的有效信息进行概要式或归纳式概括，明确其有效信息的涵义。 ③发微法。在概括的基础上结合试题设问要求进一步揭示历史现象、历史事件或某一观点看法背后隐藏的实质性东西。 ④比较法。多则文字材料和多组图表、图片材料往往要对它进行比较才能提取有效信息，图表、图片材料可以从纵向、横向和纵横综合三个方向去比较。 （3）构思答题，揣摩设问，根据设问中不同的试题类型，立足材 该题型是以文字材料、图片、地图、数据图表为载体而设计的选择题。,此类题型的结构有两种形式：一种是在选择题的题干中引入一些材料，创设新情境，并根据材料设置备选项；另一种是题干中没有材料，而是以不同材料作为备选项，要求学生根据材料内容与题干要求对比进行选择。第一种是其主要呈现形式。,在考试能力要求上，材料型选择题对学生能力要求比较高，首先要求学生具有阅读材料和分析材料的能力，即要求学生对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的整理，最大限度地从材料