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第一部分 阅读(90分)
一、积累与运用(25分)
(一)积累(18分)
1.出师一表真名世,_________________ 。(《书愤》)
2. _________________ ,梦回吹角连营。(《破阵子·为陈同甫赋状词以寄》)
3.夕阳西下,_________________ 。(《天净沙·秋思》)
4. _________,再而衰,三而竭。(《曹刿论战》)
5.人知从太守游而乐,_________________。(《醉翁亭记》)
(二)运用(10分)
6.下列句子标点符号使用没有错误的一项是( )
A、春日黄花满山、径幽香远,秋来草木萧淑、天高水清。
B、提起此人,人人皆晓;处处闻名。
C、大街上,公园里,车厢内外,是我们的目光驻留之地。
D、所谓“以史为鉴”,“学史使人明智”,说的就是这个道理。
7.下列句子中关联词语正确的一组是( )
在他善于像人一样去爱的时候,他__________是一个真正的人。_________他不懂得爱,不能提到人性美的高度,那就是说他只是一个能够成为人的人,_________还没有成为真正的人。
A、只有……才……。如果……而且……
B、如果……就……。因为……所以……
C、也许……那么……。不是……就是
D、只有……才……。如果……但是……
8.根据下列语境,用词最得体的一项是( )
自修课上,小明做数学作业时,发现尺断了,就向旁边的张强同学借……
A、小明大声说:“我尺断了,借我一把尺,好吗?”
B、小明走上前说:“喂,快借我一把尺。”
C、小明轻声说:“张强,你能借我一把尺吗?”
D、小明大声说:“张强,请借我一把尺!”
9.按照例句的表现形式,写一个比喻句,描述你的一位同学或老师的外貌特征。
例句:他长着一副微黑透红的脸膛,高高的个儿,站在那儿,像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。
造句:_______________________________________________________________
二、文言文阅读(25分)
(一)阅读下文,回答10——11题(5分)
诉衷情
陆游
当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。 胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲!
10.对这首词理解不正确的是:______
A、上片追忆当年军旅生活;下片抒发理想与现实矛盾。
B、“万里”与“匹马”形成空间形象上的鲜明对比。
C、“万里”与“当年”写出时间跨度上的岁月变迁。
11.“此生谁料”一句,强烈地反映了作者______________________________。
(二)阅读下文,回答12——15题(8分)
黄生借书说
“余幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富。往借不与,归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后,俸去书来,落落大满,素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也。今黄生贫类予,其借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张生固幸而遇予乎?知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速。为一说,使与书俱。余幼好书,家贫难致而其归书也必速为一说,使与书俱。辄省记 往借不与,归而形诸梦 俸去书来,落落大满,素蟫灰丝时蒙卷轴东野稷御见庄公,进退中绳,左右旋中规。庄公以为文弗过也,使之钩百而反。颜阖遇之,入见曰:稷马将败。公密而不应。少焉,果败而反。公曰:子何以知之?曰:其马力竭矣,而犹求焉,故曰败。①御:驾车 ②文:线条交错的图案、花纹。引申为“绘画”。③钩:来回兜。
16.解释下列加点词语(4分)
东野稷御见庄公公密而不应少焉,果败而反 颜阖稷马将败④、⑤段举“行进中的自行车和旋转中的陀螺”的作用是_________________________(3分)
22.根据上下文的意思,推断作者认为“有太多的人应对挑战的时候,感到失去了心理的平衡”的原因是 (3分)
23.揣摩第⑦、第⑧两段的写作思路。选择以下理解准确的一项: (3分)
A、这两段的论证层次之间是总分式。第
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