辟谣与不辟谣.pdfVIP

四方走笔 那末，当时如不‘‘辟谣”，不因此引 cZ～尔滨一辆“宝马”车撞死一人 tD撞伤十二人的案件，在法院起更多的关注，一定就好吗? 对被告‘毕J二缓三”(按交通肇事罪判 一个案件的判决，网E赓疑，媒 有期徒刑二年，缓刑三年)之后，由于 体关注，不正是加强监督的好{蝴 舆论滔滔，现正由政法机关进行复 不管复壹结果如何，至少促使我们思 查。 考。别的不说，就谖辟谣吧- 据说，引发重新审视廉件的‘碘． 《现秋担语词典》硝僻谣”的解释 是：‘锁明真相，驳斥谣言”。需要驳斥 论风潮”，竟是源于2003年12月 30El的辟谣。那次出面辟谣者的级别的，可见出于故意乃至恶意的中伤。 不高。是哈尔滨道里交警大队负责 那个交通大队负责人所‘噼’’之‘．谣’’， 人。他t兄，(肇事者)苏文秀不是黑龙江原来靛网t所传的“苏秀文是黑蛇 省或哈尔溟市曾任和现任领导(按：指 江省某领导亲属(更具体她战是JL媳 领导干部，或称高级官员)的亲属。新 妇)”之说；针对此磁．，宣布苏秀文“不 华社}睹_篇综台赧道中说：‘‘这个简 是黑龙江省或哈尔滨市曾任和现任 单得几乎有些舍胡的辟谣消息，反而 领导的亲属”，似乎肃2有什么含胡之 威为引起更多媒体关注的导火线。” 处，这一负责人已经尽可能全面地否 室则离家出走乃至于想到自杀；更重的还出现了 水平的尺度，更成为决定学校和学生生存、发展与未来 杀。诸如此类的情况，已一再见于媒体报道。“狂 的标尺。分数不但堤‘指擀’，同时也棒打了学生的个 青萍之末”，现在中小学生的逆艮心理及其渲泄 性、爱好和兴趣，挤压了学生想像力和创造力的空间。 j经不仅但见于“青萍之末”，而是乱起了尘沙，吹 在这近乎残酷的升学竞争中，学生承裁了太多老师和 叶!我们如何能对此视而不见．无动于衷!这事关 家长的期望，也承受着社会转嫁在他们身上那无形而 代的健康戍长，事关长期的育才用才，事关社会 又巨大的压力。因此，教育不能急功近利，不能搞一刀 千秋伟业，事关中华民族的未来命运啊! 切，不能用分数作为评价学生的惟一标准，剥夺学生的 一位中学生在其所作的画下写道：“上了大学， 权利就等于犯罪。”(见《书摘))2004年第一期87页) 着进了天堂，意味着以后能挣大钱。”这话虽然 这一段话语重心长。而且说到了根本上。中华传统 P是一语说到了根本上。现在的父母逼子女考试 文化历来倡扬“和而不同”，并进而揭示了“和实生物， ≮就是为了子女将来能够当“白领”、挣大钱吗? 同则不继”两大法则。速都是包含大智大慧的圣哲之 不隐瞒这个奋斗目标，所以这个奋斗目标也便 言。现在的育才机制和社会风气逼着全国青少年服从 女之o。既然是只为。静大钱”而在学习考试中 考试指挥棒，都走高考独木桥，一纸文凭定终身，这就 搏，那么即使是天才儿童、优秀学生，{刚n的。 是最大的“同”。但你别看它比顽石还硬．根据“同则不 容得下“德育”吗?还顾得上全面提