人文视野中的生态学慕课.DOC

课程名称：人文视野中的生态学 课程编号适用专业：不限 学分数：2 课程说明：此课程是基于“慕课”学习的试点课程。学生选课后，要参与课程学习过程的活动，包括观看视频、参加见面课、按时完成作业、在网上提问或回答别人的问题、参加考试。结课时，学生在作业和考试上达到一定要求，将获得学分。 任课教师姓名：包国章 开课学校：吉林大学 参加慕课学习的同学必须先到智慧树（）网络平台注册及实名认证后才能正常学习。 智慧树网共享课程学生学习手册链接：/Files/2014090415391582522.pdf ?课程简介：?本课用大量的人文案例深入浅出地阐述了生态与人文的关系。创新性地将生态学中的主要原理与经济学、行为学、历史学、文学、语言学、信息学、政治学及关系学等诸学科紧密结合，论述了生态学广泛的适用性及其与我们生活乃至生存的联系。 ?难舍难分——生态与人文关系导论 本章旨在引领学生从人文角度感受生态学，改变生态学只是一门自然科学的传统观念。介绍了生态学的定义及历史沿革，分析了文化的内涵以及文化和生态的无法割舍的关系，阐述了“关系”是文化和生态学研究的共同点。对我们应执什么样的生态理念进行了阐述。列举了生活中受用的适者生存法则，共生法则，食物链法则，生态位法则、边缘效应法则以及中度干扰法则。 1.?????????????????????????????? 生态学的定义及沿革 介绍了生态学的定义及沿革。中国古代的生态学思想，生态学的特点、生态学发展史上的几个关键人物、事件以及生态学如何从西方进入日本、从日本进入中国的历史沿革。 2.?????????????????????????????? 生态与人文的关系 分析了文化的内涵以及文化和生态的密切关系，阐述了“关系”是文化和生态学研究的共同点。列举了文化中令人意想不到的生态学诸因素。 3.?????????????????????????????? 生态理念 介绍了软实力概念，讲述了生态是软实力、活得简单、顺其自然、没有完美的适应、利他就是利己五个生态理念。用复活节岛的悲剧警示在生态保护上我们不要做麻木的旁观者。 4.?????????????????????????????? 生态法则 论述了六个生态法则：解释生物界适应本质的适者生存法则，生物界及人类社会时刻遵守的共生法则，与吃与被吃、能量流动以及生物浓缩相关的食物链法则，“没有最好、只有最适”的生态位法则，立足于交叉点的边缘效应法则以及最佳干扰及磨练的中度干扰法则。 第二章?身土不二——环境对文化的影响 本章全面总结了地域环境对人类文化的深远影响，进而阐明身土不二的生态哲理。从生态学角度探讨分析了纬度、温度、土壤及降雨对都城的建址、战乱的频发、女人当政以及唐宋、元、明、清历代王朝的兴衰起伏的深刻影响。总结了我国“东酸西辣，南甜北咸”的饮食风格以及降雨对饮食的影响。从生态对文字的影响和语言的地域特色两方面阐释了生态与语言的关系，比较南北地域文化及沿海地域文化的特点及其与生态的关系。 1.?????????????????????????????? 纬度及温度对文明的影响 从国都的地址选择、几大文明的地理分布剖析了纬度与人类文明分布的关系，通过比较历史上的冷季与战争的时间表讲述了人类战争的生态渊源，通过分析高纬度国家的政权特点展示了纬度对女权的影响，本节还列举了文化中的物候趣事。 2.?????????????????????????????? 土壤及水资源对文化的影响 韩国人常说的“身土不二”有何生态学哲理和内涵，土壤如何决定几千年来国运的起伏，降雨如何插手唐、宋、元、明、清历代王朝的兴衰？学完这一节，以上疑问会一一揭晓。 3.?????????????????????????????? 饮食文化与生态的关系 民以食为天，食因地而异。不同地域有不同的饮食结构，而不同的饮食结构决定了人类不同的体质。本节进一步揭开“东酸西辣，南甜北咸”、沿海和内陆饮食文化如何受地域影响的生态谜底。 4.?????????????????????????????? 生态对语言的影响 剖析汉字和语言，“活”蕴含了什么生态智慧，“王”如何体现天人合一生态理念，希腊字母A与Ω启示怎样的生死轮回生态观，“Yakamoz”和“呼玛”具有怎样的生态美，东北人为何常用舌根发音？本节将从生态对文字的影响和语言的地域特色两方面为您推开生态与与语言关系的大门。 5.?????????????????????????????? 地域文化 通过比较央视的“大裤衩”和广视的“小蛮腰”、吼秦腔和苏州弹唱、海派旗袍和京派旗袍的特色，讲述了南北地域文化及沿海地域文化的特点及其与生态的关系。 第三章?适者生存——人类对环境的适应 适者生存是