虚拟现实技术在微生物学实验教学中应用探析.docVIP

虚拟现实技术在微生物学实验教学中应用探析文章编号：1009-5519（2007）20-3157-02 中图分类号：R19 文献标识码：B 微生物学实验是一项实践性教学环节，对于学生的医学知识的理解和掌握有非常重要的意义。在常规教学中，实验的时间、地点固定，不便重复和即时评价，并且标本和实验材料的准备费时费事。因此，我们试想采用桌面虚拟现实这一技术，设计一个医学基础实验教学虚拟显示程序在计算机上表现的过程，并由学生自主选择试验内容、模拟操作过程，通过对虚拟世界的体验和交互作用来加速这部分内容的学习，与传统教学方式相配合，进行实践教学的改革。 1 虚拟现实的表现方式 1.1 在全景模式下，物体是相对固定而镜头位置是相对移动(原地360度转动)的。如在建筑的顶楼平台环顾四周360度景观。 1.2 在物体模式下，物体运动而镜头相对固定，比如展示手机，物体(手机)运动，而镜头(眼睛)固定。 1.3 在场景模式下，物体和镜头都可以运动，比如在客户看房时，从一个房间走到另外一个房间。这时，镜头(眼睛)在运动，从一个节点(房间1)移动到另外一个节点(房间2)。简单的说这是全景和物体模式的综合。 桌面虚拟现实是利用个人计算机和低级工作站进行仿真，计算机的屏幕用来作为用户观察虚拟境界的一个窗口，利用外部设备用来驾驭虚拟境界，操纵在虚拟情景中的各种物体。参与者坐在监视器前，通过计算机屏幕观察360度范围内的虚拟境界，并操纵其中的物体，桌面级的虚拟现实虽然缺乏完全投入的功能，但是成本也相对低一些，对实验教学也足够了。 我们试想对“显微镜油镜的使用”、“微生物实验室常用消毒灭菌仪器设备介绍”、“豚鼠过敏试验”三部分的实验内容应用虚拟显示技术。 2 实验设计以QuickTime虚拟现实与EON Reality软件结合建立实验场景演示。 QuickTime虚拟现实是基于图像的实时建模与动态显示，生成模式为拍摄、 数字化（扫描）、 图像缝合、 生成场景，使得素材的准备工作变得非常简单。以QuickTime 虚拟现实，利用图像镶嵌方式来实现复杂环境的实时建模与动态显示。 在建造QuickTime 虚拟现实的三维场景时，选定某一观察点设置摄像机。每旋转一定的角度，便摄入1幅图像，并将其存储在计算机中。在此基础上实现图像的拼接，即将物体空间中同一点在相邻图像中对应的象素点对准。对拼接好的图像实行切割及压缩存储，形成全景图。用户从存储介质中调出全景图即可形成对三维复杂场景的漫游。这种三维空间，只能在所设定的观察点的位置上对三维场景进行漫游。如果要换一个观察点，必须再重新摄取一组图像构成全景图，当改变观察点进行漫游时，便会出现图像突变的情况，也就是三维空间切换不是很平滑。QuickTime 虚拟现实最基本的功能特点是能够实现对三维空间和三维物体全方位的观察，它不需要一般虚拟现实技术影片所要求的昂贵的特殊头盔、特殊眼镜和数据手套。所有对三维造型的操纵仅用普通鼠标、键盘就可完成。操纵三维造型的方式有3种：（1）对于三维空间，可以在一个观察点环绕360度，可在任意一个角度进行观察，它是以观察者为中心的；（2）对于三维物体，用户可以在一个立体的360度空间中，任选一个角度进行观察，它是以三维物体为中心的；（3）在某一个角度进行观察时，用户可实现放大或缩小观察效果。 同时，还应该使用其他的虚拟现实软件的技术来实现全面的解决方案，如EON STUDIO设计工具。EON STUDIO是一个完全基于GUI的设计工具，能够开发出应用于训练、培训、虚拟场景现实漫游的真实的3D多媒体应用程序，它可以轻松地导入3Ｄ模型，读取55种CAD格式，支持90%以上的外设而无需编程。 EON的应用程序能够以多种形式发布，如：桌面显示系统、Internet、CD-ROM、投影显示系统等。在实验设计中充分应用EON STUDIO的节点功能，可以产生多种多样的交互，使虚拟场景更接近真实。比如：打开仪器、调焦、旋转仪器、更换实验材料等都可以产生预想的效果。 3 显微镜油镜的使用 这部分内容的实验，我们可以观察者为中心，对显微镜进行360度全方位的观察，认识显微镜的结构，并对其低倍、高倍、油镜3种镜头分别放大观察，让学生学会识别这3种镜头，用鼠标点击镜油、鼠标点击粗螺旋或细螺旋来学会正确的油镜的使用方法。当操作者操作错误时，会出现实验失败的结果，比如：镜头下降过度会导致镜头碎裂，镜头选择错误则光线散射。 4 微生物实验室常用消毒灭菌仪器设备介绍 这部分的教学，可以让学生环顾整个实验室的设置，逐一认识仪器设备的名称，还可针对其中一个仪器进行细致的观察，了解它们的内部结构，自己操作这些仪器设备（如开启、设置温度、设置