说课 范雪.ppt

文库专用 * 沪教版全国中等艺术师范、中师音乐班专业教材（三）声乐 说课课件 范雪 第三单元 歌曲 一. 教学歌曲 19. 生死相依我苦恋着你 又名（共和国之恋） 学情分析方法 教学方法 教学流程 目标分析 重、难点 1.本节课《生死相依我苦恋着你》又名《共和国之恋》，是沪教版全国中等艺术师范、中师音乐班专业教材（三）声乐，第三单元第1部分“教学歌曲”的第19首。 2.《生死相依我苦恋着你》是《共和国之恋》的主题歌。该片讲述了建国以来以钱学森、李四光、张广厚等为代表的中国广大科技知识分子面对落后的条件和艰苦的环境，在各自的科研领域无私奉献，奋勇攻关的光辉事迹，展现出他们的崇高品质和爱国情怀。表现了他们对祖国的深厚情感和无比忠诚。 3. 《生死相依我苦恋着你》歌曲篇幅短小精悍，乐思集中，曲调丰富。歌曲中旋律上行或下行跳进音程是声乐演唱中的难点，这是一首非常好的练习作品。 教材分析 地位和作用 学生通过学习本课内容，会有感情地、精神饱满地演唱。 歌唱时对声音有控制能力，体会气息对声音的支持。 培养学生的爱国主义精神，满怀激情完整演唱歌曲，在音乐活动中感受音乐所表现的乐观精神。 知识 目标 能力 目标 情感 目标 学情分析 教学方法 教学流程 目标分析 重、难点 教材分析 教 学 目 标 教学重点和难点 学 情 分析 目标分析 重、难点 教材分析 重点 难点 强化歌唱技巧，把握歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲。 高低声区声音统一连贯，喉咙稳定，乐句完整；切分节奏、八度跳跃音演唱技巧的学习。 教学流程 教学方法 学情分析 学情分析 教学流程 目标分析 重、难点 教材分析 （1）学生学习基础较差，学习自主能力不强，但他们的认知和理解力较强，通过一年多学习，无论在基础知识的掌握，还是在音乐欣赏水平、表现能力方面都有较大的提高，能够完成学习任务。 （2）学生具有热爱祖国的情怀。我相信通过创设良好的音乐氛围，调动情感，使教与学在音乐活动中和谐统一。 教学方法 学法： 模仿法、体验法、参与法、合作探究法等。 教法： 讲授法、示范法、练习法等。 教学方法 学情分析 教学方法 教学流程 目标分析 重、难点 教材分析 学以致用（学生合作交流，教师激励评价） 自我检测（学生自主完成，教师总结反思） 探究新知（学生自主探究，师生交流互动） 整理归纳（学生梳理新识，教师适当补充） 教学方法 学情分析 教学流程 目标分析 重、难点 教材分析 教学流程 学前导入（设疑、提问、引入新课 ） （一）学前导入 （提问引入新课 ） 1、上课前播放《生死相依我苦恋着你》MTV音乐课件，让学生感受优美的旋律和深情的歌唱风格。 [设计意图：渲染气氛，营造氛围，让学生体会歌曲的情感。] 2、导入新课：（课件） 刚才我们欣赏了《生死相依我苦恋着你》这首歌，它的旋律怎样？（优美、舒缓） 演唱风格怎样？（深情地，充满着对祖国的热爱） 它属于什么体裁的歌曲？（抒情歌曲） （学生：思考回答) 师：我们国家许多有志学子虽然身在海外但他们时时刻刻怀念着我们伟大的祖国，对我们的祖国充满着无比的眷恋之情。今天，让我们再来共同学唱一首抒情歌曲《生死相依我苦恋着你》。 学前导入 引入新课 探求新知 自主探究 学以致用 合作交流 整理归纳 梳理新知 自我测试 总结反思 （二）探求新知 （师生交流互动） （一）创作背景、作者介绍 1.《生死相依我苦恋着你》是用科学家真实事迹提炼的歌词。根据词作者刘毅然介绍，是科学家的事迹感动了他，触发了他的创作情感。张广厚积劳成疾，英年早逝，于是有了“纵然我扑倒在地，一颗心依然恋着你”；邓稼先回国后献身国防，十几年杳无音信，妻子流泪期盼，于是有了“当世界向你微笑，我就在你的泪光里”。这首歌，缘自科学家的爱国深情和无私奉献，通篇没有出现一处“祖国”的字样，但从心里流出来的歌词，却能更真实更亲切地感受到科学家们对祖国博大的爱。 2. 歌曲《生死相依我苦恋着你》，由刘毅然作词。 3. 刘为光谱曲，在刘为光看来，《共和国之恋》是一部剖析中国知识分子在特定历史时期命运走向的电视片，它记录了老科学家们那可歌可泣的动人事迹，表现了