“降水和降水的分布”.docVIP

“降水和降水的分布” ? 本节教材是第四章的重点、难点，内容抽象，需理解记忆的东西较多，考虑到初一学生的认知水平，把抽象的东西变得直观、形象，课堂上出示自制的投影片（包括复合片）和放录像，结合启发式教学，引导学生观察、思考、分析、回答，效果良好。教学过程如下： ［导入新课］ 学习世界气候，先要知道气温、气压和降水的形成、分布和变化。前两节我们已经学习了气温和气压的形成、分布与变化，这节课我们来学习第三节降水的形成和分布。 第三节降水和降水的分布（板书） 一、大气降水（板书） 问题1．根据你平时的生活经验，观察投影片，大气降水主要有哪些形式？ 出示雨、雪、雹等投影片，让学生总结（降雨、降雪、冰雹等均属大气降水）。不管哪一种降水形式，大气中一定要含有水汽。 问题2．大气中水汽来源于哪里？ 出示水汽来源投影片，让学生总结。（大气中水汽主要来自海洋、河流、湖泊、土壤中水分的蒸发和植物中水分的蒸腾作用。） 1．大气中的水汽来源：蒸发和蒸腾（板书） 问题3．空气对水汽的容纳是不是无限度的？ 出示一块海绵和一杯水，请一位同学上台把水慢慢倒向海绵，看看会发生什么现象？（当水倒到一定程度时海绵就容纳不下了，如果再继续倒，水就会从海绵里流出来。）这说明海绵吸水有一定限度，达到一定量时就不能再吸水了，这就叫饱和。这个道理和空气对水汽容纳的道理十分相似。 问题4．空气容纳水汽的数量与气温有什么关系？ 出示不同气温时空气的最大水汽容量投影片，让学生观察（气温越高，饱和空气能容纳水汽量越多）。 2．饱和空气与气温的关系：成正比（板书） 问题5．30℃时的饱和空气温度降至 20℃时，会出现什么情况？这种情况会导致什么现象发生？ 让学生观察30℃时的饱和空气复合投影片和气温降至20℃时饱和空气投影片相比较得出结论（在空气中会出现多余水汽；多余水汽吸附在空气中微小尘埃上，形成微小水滴——云和雾，这微小尘埃就是凝结核）。 问题6．微小水滴怎样才能形成降水？ 放“降水的形成”录像片，通过慢放、停放，让学生观察（微小水滴不断碰撞，体积增大到能够下降到地面，形成雨、雪、雹等降水形式）。 3．降水形成的条件（板书） (1)空气饱和时，气温继续降低 (2)有凝结核 (3)水滴增大到能够下降到地面 [承转]降水到达地面后，又怎样知道降水的多少呢？ 二、降水量的测定（板书） 1．出示复合投影片《雨量器》，讲其结构及测量降水的方法，得出日降水量、月降水量和年降水量的计算方法。 2．出示投影片《北京1951年～1980年降水量变化折线图》引导学生得出：通常所说的年降水量是某地区的多年平均降水量。 [承转]出示世界年降水量的分布投影片，从这幅图上，大家不难看出：有的地方降水多，有的地方降水少，那么有没有一定的规律性呢？下面我们来学习： 三、降水的分布（板书） 继续观察这幅投影片：A、B、C三点降水量相同，得出等降水量线的定义（人们根据世界各地气象记录，把降水量相同地点在地图上连起来，这叫等降水量线）。 1．等降水量线（板书） [承转]由图可见，等降水量线数值有的地方大，有的地方小；有的地方等降水量线发生弯曲，有的地方平直，它的分布究竟有什么规律？ 2．世界降水分布的一般规律（板书） 出示投影片中的问题，结合世界年降水量分布的投影片，让学生边读图边回答： 问题1．赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？ 总结出：（大多在2000毫米以上） (1)赤道附近地带降水多（板书） 讲解成因：这个地带终年气温高，空气受热膨胀上升，气流上升冷却，容易成云致雨。 问题2．两极附近各地的年降水量，大多在多少毫米以下？ 总结出：（大多在200毫米以下） (2)两极地区降水少（板书） 讲解成因：这个地区终年气温低，气流下沉增温，不易成云降雨（雪）。 问题3．在南北回归线附近，大陆东岸同大陆西岸的年降水量有什么区别？ (3)南北回归线两侧：大陆西岸降水少，大陆东岸降水多（板书） 讲解成因：南北回归线两侧都在副热带高气压带控制下，同处在信风带，但是大陆西岸的风是从陆地吹向海洋，比较干燥，所以降水少；而大陆东岸的风是从海洋吹向陆地，比较湿润，所以降水多。 问题4．中纬度地带，内陆地区年降水量是多还是少？（以亚欧大陆为例） (4)中纬度地带，内陆地区降水少（板书） 讲解成因：内陆地区，距海洋远，海洋上的湿润气流难以到达，因而降水少。 [承转]世界各地的年降水量有多有少，那么每个地方一年中各月、各季降水量是否一样呢？下面我们来学习： 四、降水的季节变化（板书） 出示A、B、C、D、E五地降水柱状投影片，教师指图讲述：这5幅图叫降水拄状图，横轴表示一年12个月，纵轴表示降水量有多少毫米。从柱状的高低，可以了解各月降水的多少，什么季节多雨，什么季节少雨，多到什么程度，少到什么程度等等。请同学们读图，教师提问： 问