青玉案导学案.doc

青玉案 ? 元夕 【学习目标】 1.了解辛弃疾及诗作的背景，在诵读中感受作品的意境和形象，理解作品思想内涵， 2. 理解、品味词中的千古名句，体会作者妙手铺排，反衬渲染气氛的手法； 3. 把握“那人“的形象；体会词人的情感。 【学习重点】通过研读文本，理解文中“那人”的寓意，体会词人情感。 【学习难点】理解掌握反衬手法，理解千古名句及形象之外所给人的丰富联想和深刻的启示。 【课时安排】1课时 【学习过程】 学法指导： 1.反复朗读词作，初步了解词的内容。 2.通过图书馆、网络或者其他渠道，了解诗歌创作的背景，结合内容理解其思想感情。 3.仔细分析诗歌中选取的意象，联想想象体会意境，把握词的主旨。 二、学前尝试： 1.字词积累： 元夕： 花千树： 星如雨：星， 玉壶光转： 鱼龙舞：：盈盈： 东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 青玉案 ? 元夕 【学习目标】 1.了解辛弃疾及诗作的背景，在诵读中感受作品的意境和形象，理解作品思想内涵， 2. 理解、品味词中的千古名句，体会作者妙手铺排，反衬渲染气氛的手法； 3. 把握“那人“的形象；体会词人的情感。 【学习重点】通过研读文本，理解文中“那人”的寓意，体会词人情感。 【学习难点】理解掌握反衬手法，理解千古名句及形象之外所给人的丰富联想和深刻的启示。 【课时安排】1课时 【学习过程】 学法指导： 1.反复朗读词作，初步了解词的内容。 2.通过图书馆、网络或者其他渠道，了解诗歌创作的背景，结合内容理解其思想感情。 3.仔细分析诗歌中选取的意象，联想想象体会意境，把握词的主旨。 二、学前尝试： 1.字词积累： 元夕：农历正月十五之夜，也称元宵节、灯节。 花千树：花灯之多如千树开花。 星如雨：指焰火纷纷，乱落如雨。星，指焰火。形容满天的烟花。 玉壶光转：比喻明月，鱼龙舞：指舞动鱼形、龙形的彩灯。：皆古代妇女元宵节时头上佩戴的各种装饰品。这里指盛装的妇女。盈盈：声音轻盈悦耳，亦指仪态娇美的样子。 ③她既是作者的志同道合者，也是作者一种理想人格的化身。 总结 主旨： 本词表面极写元宵节灯火辉煌、万人彻夜狂欢的场面，讽刺南宋统治者只知沉醉于歌舞升平，而不思复国。词中繁华的景象，衬托出一位自怜幽独，脱俗不群的美人形象，借“那人”表明自己不愿与主和派同流合污的政治立场和自甘淡泊的理想人格。显示出一个爱国志士耿介独立、傲岸不屈的精神品格。 2.写作特色 1）托寓手法。借对元宵盛况的描写，表现那人自甘淡泊、不同流俗的品格，寄托作者不同流俗的理想人格，表明不与媚敌求荣的主和派同流合污、坚持抗敌报国的正义立场。 2）善于铺陈。从花灯之多、烟花之盛、游人之众、舞灯之欢等方面表现元宵佳节的繁华热闹。 3）对比反衬手法。将世俗之人在元宵佳节上的表现与“那人”的表现进行对比，反衬出了“那人”自甘淡泊、不同流俗的品性。 4）豪放、婉约兼具。写的是元宵灯会的盛况，写花灯、烟花、龙灯，写贵族妇女的盛妆丽服和欢声笑语，形式上是婉约的。但表达的是不同流俗的政治理想，可谓寄劲于婉，寓刚于柔。 五、拓展延伸 王国维认为古今之成大事业者必经过三种境界： 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路——晏殊　《蝶恋花》 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴——柳永　《蝶恋花》 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处——辛弃疾　《青玉案》 哪个境界最为重要？ 没有登高望远，难以确定有价值的探索目标； 没有对寻求的迫切愿望和自信，难以面对征程的漫长和艰辛； 没有千百度的求索，不会有瞬间的顿悟。 迷惘 执著 顿悟 辛弃疾名句知多少？ ①了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！（《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》） ②青山遮不住，毕竟东流去。（《菩萨蛮?书江西造口壁》） ③把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。（《水龙吟?登建康赏心亭》） ④想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（《永遇乐?京口北固亭怀古》） ⑤天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。（《南乡子?登京口北固亭有怀》） ⑥少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。（《丑奴儿?书博山道中壁》） ⑦稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 ⑧醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙。 课后巩固 (一）选择题 1.下列各项中，加点字读音完全相同的一项是（ A ） A凤箫 萧飒 潇洒 骁勇 霄汉 B金缕 褴褛 伛偻 喽啰 镂刻 C蓦然 暮霭 景慕 临摹 落寞 D阑珊 栅栏 蹒跚 删除 姗姗 下列词语中，没有