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课题 8、热爱生命 课型 新授 主备人 易定华 审核人 邓礼清 上课时间 学习目标 1、了解杰克·伦敦的人生及创作经历，把握小说富有传奇色彩的情节结构。 2、体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。 3、领会主人公的精神魅力及其象征意味。 4、体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养敬畏生命、热爱生命的理念。 重点难点 重点：领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用。 难点：体会小说的象征意义。 课时安排 两课时 第一课时 一、【预习导学】 作者简介： 杰克?伦敦(1876～1916)美国小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。他从幼年起就不得不出卖体力养活自己。他当过牧童、报童、童工、工人、水手。他还参加过1893年大恐慌中失业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，罚做苦工几个月。 出狱后，他一边拼命干活，一边刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、尼采和马克思等人的著作。他曾考进加利福尼亚大学，一年后辍学。后来受了阿拉斯加淘金热的影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的丰富素材。从此，他埋头写作，成为“出卖脑力劳动”的职业作家。 杰克?伦敦在不长的十几年创作生涯中共写了19部长篇小说，150多篇中短篇小说和大量文学报告集、散文集和论文。其中比较优秀的还有《荒野的呼唤》(1903)、《白牙》(1906)、《天大亮》(1910)、《月谷》(1913)、《墨西哥人》(1913)，和受到列宁赞赏的《热爱生命》(1906)。但是到了晚期，他逐渐脱离社会斗争，为了迎合出版商的需要和满足个人的物质享受也写了不少粗制滥造的作品。1916年杰克?伦敦和他的代表作中的主人公马丁?伊登一样，在精神极度空虚和悲观失望中自杀身亡。。 1、给加点字注音。 一瘸一拐 （ ） 笨拙（ ） 皮开肉绽 （ ） 踌躇 （ ） 鲦 鱼 （ ） 累赘 （） 半身不遂 （ ） 血渍 （ ） 2、解释下列词语 累赘 ： 吮吸： 号啕 ： 转瞬即逝 ： 二、【自主学习】（感情朗读，背诵）。 1、概述课文讲了什么内容？ 2．学生自由诵读全文，思考： 小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验?他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来? 三、【合作探究】（理解、赏析） １．学生快速默读课文，熟悉课文的给课文划分结构、层意。 讨论归纳。  2. 学生交流思考所得，经过集中，确立几个探究主题： （1）主人公在这茫茫荒原上经历着哪些生死考验？他靠什么顽强地生存下来？ （2）小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有？ （3）作品的人物性格是通过什么表现出来的？ （4）小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨描写的作用。 （5）作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？ 四、【拓展题】 谈谈你这节课感觉到了生命的什么？并用文字写出来。 五、【课后反思】 6、谈生命（第二课时） 一、【自主学习】 1、 小说通过对“他”这个硬汉形象的成功塑造，体现了内涵丰富、寓意深刻的主题。 结合自己的生活体验，品出“他”对你的启示。 二、【合作探究】 （1）小说的主人公没有名字，加上一个名字是否更好？（作者没有写出“他”的名字， （2）文中一再提到他已不再感到痛苦了，这样写有什么作用？ （3）文中的他已伤残、衰弱到了极点，最后是什么支撑着他往前走的？ （4）文中写比尔的下场有什么作用？ （5）“他”是在同饥饿和死亡抗争，还是同别的什么抗争？ （6）这篇文章告诉我们一个什么真理？ 三、【当堂测试】 阅读短文《礼 物》，回答问题： 灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。 那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的鼾声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。 挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门。 天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。 那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远，但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。 没入学那会儿，女儿常常做梦。梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。可是，入学要交纳1万元建校费，1万元呀，到哪里去弄呢？ 入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。 终于有一天，