中心教师获得的国家级-辽宁普通高等学校本科教学网.doc

“十二五”国家级实验教学示范中心 申请书 学校名称： 学校主管部门： 中心名称： 中心负责人： 学校管理部门电话： 申报日期： 中华人民共和国教育部高教司制 申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。 表格空间不足的，可以扩展。 1.中心概况 实验中心名称 所属专业类 材料类 隶属部门／管理部门 ／ 省级实验教学示范中心（建设单位）/军队重点实验室批准立项时间 2008年 中心主任 姓名 性别 年龄 专业技术 职务 学位 联系电话 主要职责 教学科研主要经历 教学科研主要成果 实验中心教师基本情况 正高级 副高级 中级 其它 博士 硕士 学士 其它 总人数 平均年龄 人数 占总人数比例 中心成员简表表1 实验教学中心成员简表近三年来实验中心人员教学研究主要成果 近三年来实验中心人员科学研究主要成果 教学简况 实验课程数 面向专业数 实验学生人数/年 实验人时数/年 教材建设 出版实验教材数量（种） 自编实验讲义数量（种） 实验教材获奖数量（种） 主编 参编 一、主要教学方法 实验中心十分重视实验技术应用、实验项目选择、实验方案设计的研究，定期开展实验教学方法、方式探讨交流。加大现代化教育教学方法如多媒体技术在实验教学中的应用，与时俱进，更新实验教学理念，改进实验教学方法，不断提高实验教学能力和水平，适应高水平人才培养要求。 1．培养学生学习主动性实验教学法 按照教学内容的需要，结合实际情况，采用多样的学习方法：基于问题的探究式学习，基于案例的讨论式学习，基于项目的参与式学习。在实验教学中，强调学生的主体作用，特别注意增强学生的自主性，这是实验方法改革的核心。整个实验过程均强调必须由学生独立自主地完成。因此由实验预习开始到实验开始，有计划、有步骤地提高学生在组织实验、数据处理方面的自主性，编写的实验指导书也由繁到简，由细到粗，直到只给出实验内容和实验要求。方案确定、实验组织、安装、调试、实验数据的分析和处理，都由学生自主地完成。强调学生的“三动”：自己动手，自己动脑，主动学习。教师的主导作用表现为策划、引导和激励，例如对预习报告的检查、方案可行性的审核、疑难问题的指导及实验结果的检查等。 2．开放实验教学法 通过设立开放实验室，与网络预约实验制度配合，面向学校所有学生，实行全天开放制度。专门为一些对实验感兴趣的学生提供进一步提高的机会，既是课堂教学的向前延伸，同时也是为实验基础较为薄弱的学生，提供一个填平补齐的机会。在教师指导下，做到实验时间开放、内容开放、仪器设备开放，学生的实践能力和综合素质得到充分的锻炼和提高。中心构建了网上实验预约系统，学生可以自行决定实验指导老师和每次实验的时间与内容。 实验教学中心的开放分为实验内容开放和实验平台开放两个层面。在实验内容开放方面，首先是把实验分为必做型和选做型，前者保证教学基本要求和基本技能训练；后者则由学生根据自身的条件与兴趣，在众多的实验课题中选择，可以达到因材施教的目的。除了教学计划之内的实验内容外，学生还可以在课余时间进入实验中心进行自主实验或研究。比较突出的学生还可以通过创新基金项目和老师的科研课题进入专业实验室进行研究和开发。 在实验平台开放方面，首先学生通过实验中心网站提供的实验仪器设备使用说明和实验课件进行实验预习，然后通过网上预约系统预约实验。对于必做实验学生可以整班预约，而对于选做实验和加做实验学生可以个人预约。预约的内容包括实验时间、场地、内容、实验教师等。实验中心所采用的这种“集中”和“自由”相结合的开放管理方式，较好地解决了实验室利用率和学生自主性、个性之间的矛盾。 3．多媒体手段教学法 中心合理地利用模拟演示、电子教案、多媒体网络课件、视频录像等多种现代化的教学手段，结合仪器操作、大学生科研训练和校企合作实训基地认知实习等辅助实验教学手段，引导学生独立地完成实验设计，提高实验技能。具体做法有：（A）编制和引进优秀课件用于实验教学；（B）实验室配备多媒体教学系统；（C）设有专用的多媒体教室，用于设计实验的论证、实验总结讨论和学术报告活动等。 4．师生互动式教学法 教学中师生之间、学生之间互动讨论，充分调动学生的积极参与性，尤其在设计与综合实验中，教师引导学生讨论实验方案、方法等，增强学生的主观能动性，活跃学生思维与参与意识，提高学生的沟