辅导学生提升资讯能力之作法-资讯证照认证中心主动辅照平台-崑山.PDF

電子計算機中心 行政諮詢組洪俊銘 輔導學生提升資訊能力之作法 摘要 資訊證照認證中心 ( 以下簡稱本中心)依崑山科技大學學生資訊基本能力檢 定實施辦法授權成立由電子計算中心行政諮詢組組長負責中心資訊證照認證業， 務。本中心以輔導學生提升資訊能力為職責，以資訊能力全面盤點為方法，達成 本校學生一律必須取得校外公證機構檢定認證之資訊證照的目標。主要作法為成 立資訊證照認證中心，專責考照作業追蹤輔導並統一資訊能力審核標準。透過檢 核導師輔導成效、教師輔導成效、學生考照成效、院系行政成效、及中心執行成 效五種不同效標發揮協同合作綜效，完成中心年度目標。改善階段則以調整學生 資訊證照目標、改善全校資訊課程教學和調整輔導與獎勵流程、作法及效標為逐 步完善方向，以期確實做到輔導學生提升資訊能力，落實學用一致的政策理念。 一、 資訊能力全面盤點 1.目標 (P) ： 本校學生自 102 年度起入學日間部學生，一律必須取得校外公證機 構檢定認證之資訊證照，並已取消「入學前兩年取得資訊證照」及「校 內舉辦補救考試之成績證明」可抵免資訊技能學分規定。此項政策己於 102 年 5月 8日 575 次行政會議決議通過，原負責學生基本資訊能力檢 定業務之通識中心，102 年 8月 1日起己該將業務移交本中心辦理，全 校日間部學生均適用新辦法，本中心預計至 105 年將達成全校日間部學 生一律必須取得校外公證機構檢定認證之資訊證照的目標，為此實有必 要進行學生資訊能力全面盤點。 2. 作法 (D) ： (1).成立資訊證照認證中心 本校過去早已有全校學生必須要取得一張資訊證照方能畢業的規 定，各系所也因性質不同，多有系定之畢業證照門檻。隨時代變遷，資 訊證照日趨繁雜與專業，通識中心已漸不能承擔輔導學生提升資訊能力 之任務，過去由通識中心轉送資科院審核資訊證照的方式實屬傳統輔導 模式，且審核委員認定標準不一常造成雙方困擾。為積極輔導學生提升 資訊能力，實有必要成立專屬資訊證照認證中心，專責考照作業追蹤輔 導並統一資訊能力審核標準，積極主動輔導學生提升資訊能力，以因應 未來資訊化競爭時代來臨。 (2).專責考照作業追蹤輔導 一般來說學生多因不熟悉考照作業而對資訊證照產生許多疑慮，本 中心負責對全校性資訊證照開設輔導班，從考照作業最早階段的宣傳、 報名、繳費、授課、考試及公告乃至後期學生申請補助、抵免資訊技能 學分及分析學生進一步需求進行追蹤輔導。 (3).統一資訊能力審核標準 抵免資訊技能學分是學生考取資訊證照的動機之一，統一資訊能力 審核標準能有效激勵學生考取適當的資訊證照。 3. 檢核 (C) ： 整體檢核效標由導師輔導成效、教師輔導成效、學生考照成效、院 系行政成效、中心執行成效五項指標所組成。 4.改善 (A) ： 調整學生資訊證照目標、改善全校資訊課程教學和調整輔導與獎勵 流程、作法及效標為逐步完善方向。 二、 考照作業追蹤輔導 1.主動輔照 主動提供個人化即時考試訊息與追蹤各項輔照及考照作業建立證照資 訊互動溝通管道，提升輔照成效 官網( .tw) 。 2.資訊證照普及性及前瞻性 為達本校資訊證照的普及性及前瞻性，中心密集開設全校性資訊證照輔 導班，並鼓勵低年級參加，且由各系廣開資訊專業證照輔導班和各系推動資 訊證照輔導融入電腦教學課程來完成。 3.辦理基本資訊能力檢定申請 (1).辦