D33高斯智断瓶中线.ppt

15 高斯 学习目标 1、运用学过的方法学会本课生字，并能工整书写。 2、读懂课文，了解细节描写 的作用，感受高斯的聪明才智。 3、学习前面部分描写为后文做铺垫的表达方法。 4、完成课后作业和补充作业。 自学指导（一） 认真阅读课文，回答下列问题： 1. 说说从课题中你知道了什么？ 2. 说说文章是按什么顺序写的？ 3. 课文除了高斯以外，还有一个关键人物，你们知道他是谁吗？ （5分钟后，看哪组回答的最棒） 自学指导（二） 找出描写太阳光的句子和老花镜由来的细节段落，读一读。 想想这些描写在文中所起的作用？ 高斯的智慧表现在哪里？ （6分钟后，看哪组回答的最好） 课文对太阳光以及老花镜由来的描写，在文中起了（ ）作用。 他的智慧表现在：利用了阳光这一自然资源，巧妙利用了老花镜，结合自己的物理知识。 拓展练习： 高斯的哪些表现令人敬佩呢？ （乐于接受挑战、不 放弃、不惧怕困难的品质、谦虚谨慎、有礼貌的形象、锐敏的观察力、扎实的科学知识） 拓展练习： 学了这篇课文你有什么启发？ 我的启发是： 在学习中要善于观察，巧妙利用身边的资源、灵活运用所学的科学知识。 * 智 断瓶中线 西师大版 五年级 语文 上册 第四单元 说说从课题中你知道了些什么？ 人：高斯；事：智断瓶中线。 说说文章是按什么顺序写的？ 事情发展顺序：起因――经过――结果。 课文除了高斯以外，还有一个关键人物： 这个人就是：一位戴着老花眼镜的老人。 直接描写太阳光的句子： (1)一天，高斯顶着烈日，匆匆往学院赶去。 (2)太阳光是那么的强，那个玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。 间接描写太阳光的句子： 高斯紧张地思考着，他的额头不断沁出汗珠来。一颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇成一大滴，沿着高斯高高隆起的额头往下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。 这些句子在文中起什么作用？ 铺垫 *