总则第1条 为进一步推进未成年人思想道德建设,加.PPTVIP

第1章 总则 第1条 为进一步推进未成年人思想道德建设，加强小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。 第2条 班主任是小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为小学生的人生导师。 班主任是小学的重要岗位，从事班主任工作是小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。 第3条 加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。 第2章 配备与选聘 第4条 小学每个班级应当配备一名班主任。 第5条 班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。 第6条 教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。 第7条 选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件： （1）作风正派，心理健康，为人师表。 （2）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通。 （3）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。 ? 第3章 职责与任务 第8条 全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德、智、体、美全面发展。 第9条 认真做好班级日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和少先队工作。 第10条 组织、指导开展班会、队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。 第11条 组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。 第12条 经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。 第4章 待遇与权力 第13条 学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见。 第14条 班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。 第15条 班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。 第16条 班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权力。 第5章 培养与培训 第17条 教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训。 第18条 教师教育机构应承担班主任培训任务，教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。 第6章 考核与奖惩 第19条 教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。 第20条 学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。 第7章 附则 第21条 各地可根据本规定，结合当地实际情况，制定中小学班主任工作的具体实施办法。 第22条 本规定自发布之日起施行。 班级是学校对学生实施素质教育的基本单位。班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者，是青少年学生形成优良品德、健全人格的导师，是沟通学校教育、家庭教育和社区教育的桥梁。为更好地对青少年学生实施素质教育，创造“使每一个学生都能获得全面发展”的优良育人条件，提高班主任工作的专业化发展水平，特制定本办法。 1．班主任工作目标和任务 （1）班主任工作目标。根据党的教育方针，遵循学生身心发展规律，从学生实际出发，创设健康向上、管理科学、富有团队精神和合作意识的班集体；指导学生确立正确的发展目标，把握学生发展的状态，形成良好的师生关系，促进每一位学生全面和谐发展。 （2）班主任工作的基本任务。引导学生并共同确定切合班级实际的发展目标，制订班级工作计划，建立班级管理制度；重视过程性评价，建立学生发展性评价机制；协调家校关系，组织班级教育活动；保护和发展学生的学习情趣，关注学生个性特长养成，提高学生自我教育、自我管理、自我评价的能力，促进学生良好行为习惯和高尚道德品质的形成。 2．班主任工作职责和要求 （1）进行班级日常管理。制订班级工作计划，建立学生档案，形成班级管理机制，指导班委会、班级（队）开展工作，发挥班（队）干部的带头作用，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向