龙泉一中宁顺德-成都龙泉中学.pptVIP

* * * * * * * * 成都市龙泉一中2016年 教育科研计划 2012.11.25 2016年3月 一、指导思想 以十八大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，成都市“十三五”教育发展规划为推手，围绕龙泉驿区教育局2016年聚焦质量，专注改革的教育工作重点，落实区教科院关于教科研的工作安排。以深化教育改革、转变发展方式为主线，聚焦学校教育改革与发展实践中的重大问题开展教育科研，坚持问题导向，从课堂出发，从教师出发，从实践出发，以学生的发展为根本，以教师的发展为基础，提高课堂效率，立足学校实际，开展教育科研活动。 二、工作目标 做好各级课题立项申报，形成课题网络。进一步完善教育科研激励管理机制，将课题研究落到实处，做好课题结题工作。深化科研引领，推进课程改革向纵深发展，浓厚学校的教科研氛围，强化教师教育科研意识，促进教师科研水平的提高。 （一）总体目标 二、工作目标 1．做好45个区级微型课题（其中重点课题4个，普通课题23个，专项课题18个）研究的阶段成果交流、推进与结题工作。 （一）具体目标 2．推进四川省中小学教育专家培养对象专项课题《“导动达”化学课堂教学策略研究》、龙泉驿区教育科研课题《提高家校合作实效的研究》的研究工作。 二、工作目标 3．做好全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部规划课题《区域推进多元学习构建高效课堂的研究》子课题《普通高中推进多元学习构建高效课堂的研究》研究的推进、交流工作。 （一）具体目标 4．做好成都市名师专项课题“中学历史教学渗透公民道德教育的实践研究”的开题及研究推进工作。 二、工作目标 5．完成成都市教育局普通高中课程改革专项课题《学校实施高中课堂教学改革的实践研究》的结题工作。 （一）具体目标 6．力争省级课题立项1项。 三、主要工作思路及措施 （一）树立四种意识 1．“主动”意识 树立“主动”意识，就是要让教师认识到，教育科研是教学的一个组成部分，是每个教师必须履行的职责，是提高自身教学质量的先决条件，是教师提高自身价值的必由之路，每位教师只有主动地去发现问题、思考问题、研究问题，变“要我搞科研”为“我要搞科研”，成为教育科研的主人。 三、主要工作思路及措施 （一）树立四种意识 2．“服务”意识 教育科研具有服务功能，主要表现在为学校发展服务、为提高教学质量服务、为提高教师素质服务上。教育科研要充分发挥好服务功能，必须要要贴近学校，贴近教育工作，贴近教师实际。 三、主要工作思路及措施 （一）树立四种意识 3．“过程”意识 树立“过程”意识，就要打破教育科研的神秘感，在工作中研究，在研究中工作，两者相辅相成、互相促进，这样才是对教育科研的正确认识。从这一意义上来讲，学校一定要把落实教科研过程与追求教科研的成果放在同等重要的位置上，在追求过程的基础上，再去追求结果，这样的教科研成果才有价值。 三、主要工作思路及措施 （一）树立四种意识 4．“创新”意识 不仅仅只满足于教育教学经验的简单总结，陶醉于一些教育教学理论的剪裁、仿制，而是要先具有勇于发现问题的勇气和善于发现问题能力，在纷纭复杂的教育教学现象中，提出有研究价值的问题，在问题的解决过程中寻找规律性的东西；其次，还要敢于冲破原有的旧模式束缚，大胆改进教学方法和教学手段，提高自己的教育教学水平。 三、主要工作思路及措施 （二）遵循五个结合 校本教研与校本科研相结合。 理论与实践相结合。 科研与教学相结合 。 微型课题研究与大课题研究相结合 。 教科室的主导作用与课题研究人员的主体作用相结合 。 三、主要工作思路及措施 （三）构建三个平台 1．理论学习交流平台 2．培训学习提高平台 3．成果转化推广平台 三、主要工作思路及措施 （四）做好两种管理 1．指导性管理 组织教师学习现代课程改革方面的教育教学科研理论，提供各地教育科研情况和教改信息，加强课题研究和教育教学反思的力度，提高思想理论水平，以适应现代教育的需要。 三、主要工作思路及措施 （四）做好两种管理 1．指导性管理 引导教师分层次参与教育科研。新上岗的教师，组织其学习教学理论，模仿学科领域比较成功的教学经验，促使其尽快在教学上入门；成熟的教师，可以引导他们围绕学科建立微型课题，开展研究，不断提高教学和科研水平；骨干教师则着重引导他们进行反思，总结教学经验，建立符合其教学个性的课题，