人才培养工作个性评估及有关教程.docVIP

人才培养工作个性评估 自评报告 评估要素 自评结论 备注 1.办学定位与社会需求的符合度 1.1学校的办学定位与思路 合格 1.2学校事业发展规划与地方或行业发展规划符合情况 合格 1.3学校专业（尤其是优势特色专业）与地方支柱产业、新兴产业的关系 合格 2.人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新对办学定位的支撑度 2.1教学工作中心地位、教学改革的核心地位、教学建设的优先地位的落实情况 合格 2.2科研、社会服务、文化传承对办学定位和人才培养的支撑 合格 2.3奖惩机制和制度建设对办学定位的支撑 合格 3.人才培养目标、方案、教学运行、质量及质量监控之间的吻合度 3.1培养方案及执行情况 合格 3.2课程建设对人才培养支撑情况 合格 3.3教学研究与改革 合格 3.4教学管理情况 合格 3.5课堂教学情况 合格 3.6教学质量监控与保障 合格 4.师资队伍、教学仪器设备、实践教学基地、图书资料等教学资源对人才培养的保障度 4.1教师数量、结构（学历、职称、年龄、双师、专兼职）、水平与趋势 合格 4.2教学设施、图书、设备投入与利用 合格 4.3教学经费投入与比重 合格 4.4实践教学建设与使用 合格 5.学生、社会、政府、用人单位对教学质量的满意度 5.1学生第一志愿报考率、报到率、双证书率、就业率等情况 合格 5.2在校学生对课堂教学、管理与服务等方面的满意度 合格 5.3用人单位、社会、政府等对人才培养质量的评价 合格 分项自评说明表 主要观测点 1.办学定位与社会需求的符合度 评估要素 1.1学校的办学定位与思路 自评结论 合格 主要做法及成效： 凝炼特色，找准定位。推进现代大学制度建设 分项自评说明表 主要观测点 1.办学定位与社会需求的符合度 评估要素 1.2学校事业发展规划与地方或行业发展规划符合情况 自评结论 合格 主要做法及成效： 1.坚持服务行业发展，服务地方经济发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《安徽省职业教育大省建设规划》和《安徽省电力公司“十二五”发展规划》的任务和要求，制定《学院“十二五”发展规划》，以促进学院发展规划与地方和行业发展规划的相吻合。经过五年的建设，主要指标全部完成，建成电力类国家骨干高等职业院校（全国仅2所），成为国家电网公司和安徽省双文明单位。 2. 依据《安徽省电力公司“十二五”发展规划》和《皖江城市带承接产业转移示范区规划》的任务和要求，调整制定了《学院“十二五”专业建设规划》。紧紧围绕电力行业发电、输配电、供用电的产业链，以电厂热能动力装置”、“核电站动力装置”、“火电厂集控运行”和“新能源应用技术”等专业为主，致力培养电厂运行、检修和建设的一线技术员工；以“发电厂与电力系统”、“供用电技术”、“高压输配电线路施工运行与维护”和“电力客户服务与管理”等专业为主，致力培养电网建设、运行和检修的一线操作人员；以“电气自动化技术”和“生产过程自动化技术”等专业为主，致力培养企业电气运行、维护和检修的一线技术人员。按照教育部《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015）》，学院申报“光伏发电技术与应用”和“电厂热工自动化技术”两个2016年招生专业，从而形成学院具有电力电气特色专业群。积极对接行业管理标准、工作标准和技术标准，深化专业建设改革，形成了具有学院特色“标准导入、工学交替”人才培养模式。 3. 依据《国网安徽省电力公司“十二五”发展规划》调整制定《学院“十二五”师资队伍建设规划》，持续推动师资优化战略，争取主管单位（国网安徽省电力公司）支持增加年录用电力类、财经类专业人才的人数，此外学院还自主聘用专职教师和专职辅导员，录用和聘用人才绝大多数为研究生，优化了教职队伍专业结构和年龄结构。学院国家骨干院校建设，利用企业人力资源优势，成功打造双师结构教学团队。通过“双挂、三进”加强专兼结合的双师结构专业教学团队建设，推进了双师素质教师培养。现全校专任教师172人，专业教师165名，其中双师素质专业教师151人，占专业教师比例为91.5%。全校兼职教师206人，来自行业企业的兼职教师201人，其中技术专家11名，企业首席技师25名，企业专业带头人5人。学院企业兼职教师数量与专业教师数量之比达到1.22:1。2位成为国家电网专业领军人才（技术专家），省级教学名师奖7人，省级优秀教学团队9个，省级教坛新秀9人，省级专业带头人6人。 4. 以提高质量为核心，完善质量保障体系。学院创造条件改善教学设施设备，新建实训室13个，改造14个，实训设备配置水平紧跟企业生产现场。建立健全各项管理规章制度，