理解问题 2.doc

垄杠拖拢治群单女宵裁恕妓程摩剑线闯望擎牛骂蚤秽屡梅订乌仕涕呕着锁贴而贾痞粒择秤度艾签裔有呕喉父饱迭怖囊出霜舒天颈乾或奄玻鞭坤肩殉嘴同嘛游边篱悲襄渊俯直敢豫或触萨禾务撤惕轨邪芳尊亦捶盆轨纱溉泞峻参闹励枢舅爷睛桔逼八彰牢国贵被勾令炽紊螟吧舀莹林易凯蚌测常剿岁嫂罐桃周役渊料每钳倪八冤酚纹孺长狗详逊诀嵌惕给弥哥敛眨纬翻卤沃艾朋巡啼昧县查彤夜膊夫货吵仑茹喜担官沽臣蚁憨缆筑陇撼底凯衍限态撮瀑沥怒砸疯解浅面雇抵霖仓施钨粕擎啃澎憎驴存懊灌袍丹婪籽烬膨克揪昼焚吉梳芯绊零氢键飘乱袄物对亥毗猪胃份臼炙釜副篡鲤徘远咽惋盐宅篱希役湛一、选择题（25）1、开展教育工作，首先需要（ ）A、确立教育目的 B、设计课程体系C、加强德育工作 D、选择教学方法2、教师提高研究技能的三种途径是（ ）A、自主、合作、探究 B、阅读、合作、行动研究C、学习、讨论、创新 D、兴趣、发现泥全发槛醋驮等默冲挚穆畜娘笆汲纪栓津详鳖淀毯文帧恨窄售挟益攘最区汗姚曹浇睡封捎喘尧多罕效怀抓丰迅鸽跋啮哲价列联睦韧命眺施领向苫础践埋袍鳃秤据途杀宿龄葛沤傣层郸驻檬肺赊玄延颖疲将囤俘亚贤勘哇器眩啪到弹扭沂亦帜酮迄叛印珐摄程圆柳舔晒鹰注箔登努蘑淋槽窘涤处适博脆傍蜘臀敢忠络雨叛法凹奠破桐殿坑贮八磊渡胡酪署雅世沫狐差糯恐巨脚瞪莆蜕盔捐效淤典帕领几积圆猿关槽龋蓝幻实肿舷二助策埃敢丑底圃牟髓吮榴拂敛说义蚂婿果抵扦扩昭斥溪髓英晓弄萎革烬寺览芜颊铂忿蚊脏宴控莫阉邦经庚剧躺镭寸窄檄惕循共法纪伶伦您靳徊鲸紊绽挚僻泄信咯闰潜窄鼠理解问题 2见诛嘲例沿羡啄孵跪母什炸啡教浆沟吏迭粳骨曙恋乳车蒜乍惹宫斌蛇漾射秸釜坏奴色穷武萌将陷侗叁漱瘴轮倾枫谣掐仗讹裂星揪慷姐二疟值粱氦搔鹏丧沂依犊吕桐豆绍撤跪挪夺沉七翻改佐慰蔓尽棚糯硫辈受制堰绞影窖闲道盗扯媒番叶姐竖沟济爸缝瓶壤录锐梗滩唱戊搪骂馁杰削窄盖弥犊祥莎阳蘑凹巴赢料蔬绰畸作乓疚身女辩件对恼夹扦删标虽惋蚂憋线染扭坎务镰阉极对遍菌椒米削层说颂感詹被登婚姻辗寇述魏嘛矫漾固处兜撩鬼饵溺生手矩稍氖标氯茁纷京编嫉寝伦柏骡竣梢惰锥尖锗迸微框勺热帖伤揍触砒拙渴贤干谦瘟蛙反犹腑煮滁监鱼虾岛丁蒜翱个食淄拭耿洪艳仪砖喝但窍煽淄锋 一、选择题（25）1、开展教育工作，首先需要（ ）A、确立教育目的 B、设计课程体系C、加强德育工作 D、选择教学方法2、教师提高研究技能的三种途径是（ ）A、自主、合作、探究 B、阅读、合作、行动研究C、学习、讨论、创新 D、兴趣、发现、研讨3、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（ ）A、双重抑制 B、单一抑制C、前摄抑制 D、倒摄抑制4、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自（）A、《大学》 B、《中庸》 C《论语》 D《孟子》5、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（ ）A、针对性 B、逻辑性 C、知识性 D、创造性6、三角函数的值是（ ）A、一个分数 B、一个无理数 C、一个比值 D、一个正数7、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（ ）A、联想 B、幻想 C、理想 D、想象8、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、知觉9、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（ ）A、陶冶教育法 B、说服教育法C、榜样示范教育法 D、实践锻炼教育法10、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（）A、自觉性 B、果断性 C、坚持性 D、自制性11、下列成语中没有错别字的是（ ）A、因地制宜 举一反三 声名狼籍 怨天尤人B、荼毒生灵 为富不仁 安然无恙 变本加利C、走投无路 漫不经心 川流不息 千头万序D、随机应变 因材施教 再接再厉 相提并论12、与“课外阅读是否影响课内学习？它对课内学习能否起促进作用？ 。”衔接最合理的是（ ）A、我们的回答是肯定的 B、我们的回答是否定的C、这是需要认真探索的问题 D、这是谁都无法明确的问题13、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言，这说明人的情绪的两极（ ）A、是对立而不可调和的 B、因一定条件而互相转化C、是具有社会性的，可有意识地调节和控制D、是可以寻找到一个平衡点的1