科学学位博士研究生培养方案.docx

兰州大学全日制临床医学科学学位博士研究生培养方案（2014版）适用于2015级及以后兰州大学临床医学博士科学学位研究生培养体系一.学科概况临床医学是研究疾病的病因、诊断、治疗和预后，提高临床治疗水平，促进人体健康的科学。它根据病人的临床表现，从整体出发研究疾病的病因、发病机理和病理过程，进而确定诊断，通过治疗和预防以最大程度上消除、控制或延缓疾病，恢复病人健康，减轻病人痛苦，提高病人生活质量，保护劳动力。临床医学是一门历史悠久的科学。早期的临床医学仅仅是对疾病现象的观察和尝试性治疗的总结，即天然和本能的经验医学。而后人们将物理学的原理用于体格检查，设计出如听诊器等简单工具，并形成了西医体格检查之望、触、叩、听等方法。随着解剖学研究的深入，血液循环系统的发现，特别是显微镜、X射线用于临床诊断等，使临床医学在疾病认识和研究等方面不断取得突破。以青霉素的发现和磺胺等抗菌药物化学合成为代表的生物学、化学研究的突破以及工业化时代的到来，使疾病治疗效果得到显著提升；无菌概念的形成和发展，麻醉药品的研发与使用为手术治疗奠定了基础，外科学从此得到长足发展。现代临床医学的理论知识体系框架形成于18世纪。迄今，临床医学学科建设日臻完善，学科分类日趋精细，逐渐形成了许多分科和专业。譬如内科学、儿科学、老年病学、神经病学、精神病与精神卫生学、皮肤病与性病学、影像医学与核医学、临床检验诊断学、妇产科学、眼科学、耳鼻咽喉-头颈外科学、肿瘤学、康复医学与理疗学、运动医学、麻醉学、急诊医学和疼痛医学等。近年来，重症医学、疼痛医学、再生医学、器官移植学等新兴研究方向也越来越得到重视。随着人类文明的不断进步和经济社会的迅猛发展，现代医学模式不断发生着显著变革。20世纪70年代以后，“生物-心理-社会医学模式”（bio-psycho-social medical model）逐步取代传统生物医学模式，从生物、心理、社会全面结合的角度理解人的生命、疾病和健康，更加重视人的社会生存状态。20世纪90年代，循证医学带来了临床医学的又一次新的变革，其核心思想是有证可循，有据乃行，在医疗决策中遵循客观的临床科学研究产生的最佳证据，将临床证据、个人经验与患者的实际状况和意愿三者紧密结合，从而制定出科学的防治策略，以达到治疗疾病，促进健康和提高生命质量的目的。随着对人类生命与健康规律的认识趋向整体，对疾病控制策略的建构趋向系统，临床医学呈现出新的发展趋势，即走向“4P”（预防性Preventive、预测性Predictive、个体化 Personalized、参与性Participatory）医学模式。这将为解决长期困扰人类的很多重大疾病，如恶性肿瘤、糖尿病、高血压、神经和精神疾病等的早期诊断、早期治疗开辟新途径。此外，传统的临床实践与基础研究被一系列的障碍分割，而转化医学努力在其间建立更直接的联系，进而促进基础医学研究成果的转化，为临床医学的快速发展提供新的科技动力。二.培养目标培养具有厚实的人文和社会科学知识，熟悉临床医学的历史和现状，掌握本学科的最新进展，在某一领域或者方向有深入研究，具备独立从事临床医学研究、临床教学和医疗工作能力的高层次人才。具体培养目标包括：（1）进一步牢固掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，坚持科学发展观，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度。遵纪守法，具有良好的思想品质、实事求是的科学态度、严谨的科学作风，积极为国家医疗卫生事业建设做贡献；（2）系统掌握临床医学知识、具有坚实的专业基础理论知识和宽泛的人文、社科及相关自然科学知识；深入掌握本专业的基础理论和专科知识；对于与自己研究相关的重要理论、核心概念及其历史脉络，有透彻了解和把握；（3）有敏锐的思辨和分析能力，能够判断问题的价值，跟踪学术前沿，进行理论和知识创新，具有独立从事本专业科学研究的能力，在临床医学科学和（或）专科技术上有创新性成果；（4）有娴熟的专科机能，能够独立处理常见病、多发病和本专业的一般疑难疾病；（5）具有独立从事本专业教学工作能力；（6）精通一门外国语，基本掌握第二门外国语；（7）具有良好的交流、合作能力和表达能力；（8）忠诚学术，淡泊名利，认真治学，牢固树立良好的学术道德观，恪守学术规范。三.学习年限博士研究生在校学习年限为三至五年、最长在校年限为六年，女性研究生因生育可延长到七年。四.二级学科（专业名称）及研究方向（1）内科学（100201） 1.老年病2.胃肠动力3.消化系肿瘤4.消化内镜的诊断与治疗5.慢性肝脏病6.心脏病学7.睡眠呼吸障碍研究8.肺纤维化临床实验研究9.自由基与常见呼吸系统疾病10.哮喘和COPD的发病机制研究11.传染病学（肝病基础与临床研究）12.肝脏病学13.造血细胞调控机制14.白血病耐药机制15.白