中考理化实验操作考试新模式探究——以江西省萍乡市为例.pdfVIP

竺!兰兰!!! ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————J■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■_ ：—§t’ 型!坠幽垒Q圣竺三!幽g!雷瞄—昏ll|鍪 中考理化实验操作考试新模式探究 ——以江西省萍乡市为例 刘垂春 (萍乡市教育技术装备站，江西萍乡337000) 摘要：随着农村义务教育薄改、改薄工作的完成，农村学校教学仪器设备标准普遍有了较大幅度的提升。 但其作用的发挥仍显不足。中考理化实验操作考试是解决这一问题的好方法，是推动农村开展实验教学的 重要举措：江西省萍乡市为解决原有中考理化实验操作考试的不足，对考试模式进行了必要的改革．进而建 立了新的考试模式，取得了一定的成效。 关键词：中考；理化；实验；操作考试；新模式 文章编号：l004—2326(2016)12一0070—01 萍乡作为江西省的地级市，在10年前就已开展 考试的结果是，每年考生得满分的人数占总考生人 了中考理化实验操作考试，取得了一定的成绩，但也 数的96％以上。几乎未拉开距离，使得中考理化实验 存在一些不足。为此，萍乡市针对不足提出了创新考 操作考试工作的意义并不大。 试模式的举措，颇有成效。下面，笔者就相关问题阐 是考试组织工作出了问题吗?答案是否定的。经 述如下，请予指正。 分析得出结论——问题就出在不应该圈定6道考题 1 萍乡市开展实验教学工作存在的问题 上．让学校钻了空子。2014年，萍乡市教育局提出改 随着中国农村义务教育标准化实验室建设步伐 革中考理化实验操作考试模式，即不再指定6道考 的加快，农村学校的教学仪器设备无论从数量上还 题，而是将理化教材上规定的所有学生实验均作为必考 是从质量上都有了大幅度的增加9]。但现实是，真正 题。为此，相关人员曾调研了35所初级中学的校长、教 发挥其作用的学校却很少。究其原因，则是很多学校 师和学生，得出的结论是，70％的学校认为改革中考理 的领导只注重应试教育而不重视实验教学，不重视 化实验操作考试模式会增加学生的学业负担；45％的学 学生动手操作能力的培养：有的学校长期缺少实验 校一直未配专职实验室管理人员，而是由理化教师兼 室管理人员，或管理人员年龄偏大．导致实验室管理 任；83％的学校未安排专项实验经费用于补充实验所 不规范，教学仪器设备乱堆乱放的现象依然存在；账 需的仪器药品：65％的学校平时很少甚至从来不做学 目管理不清，大多数学校未安排专项经费用于补充 生的分组实验。而是考前3d针对公布的6道考题突 实验教学所需的仪器药品，使学校实验教学流于形 击做实验(每个学生人手一份评分标准和操作步骤； 式。虽然近年来教育管理部门多次进行了督导检查， 教师要求学生死记硬背。也就是说，参加中考的学生 但效果并不理想，主要原因是没有一个好的抓手，以 一般只会做考试指定的6项实验)。 切实引起学校领导对实验教学的高度重视。其实，这 3改革萍乡市中考理化实验操作考试模式的 个抓手一直都存在，这就是已实施多年的中考理化 措施 实验操作考试，可从多年的实践看并未发挥应有的 针对存在的问题，萍乡市从2014年起改革了中 作用。 考理化实验操作考试模式，即规定人教版理化教材 2原有中考理化实验操作考试模式的制约因素 上的28项学生实验都要考。为做到考试的公平公 萍乡市原有中考理化实验操作考试模式跟大多