教材体例四 - 中国青少年发展基金会.pdf

2013 年4 月，中国青少年发展基金会与人民邮电出版社签订协议，委托首都体育学院马 克老师团队，编写出版《希望工程一堂课·快乐体育》系列教材。6 月18 日，青基会项目负 责团队组织教材编者、志愿者和出版社编辑赴天津蓟县醒目希望小学进行了试讲，在召开研 讨会、进一步修改完善的基础上，“快乐体育”系列教材将于9 月正式出版。 一、项目背景 帮助青少年提高能力，改善成长环境是中国青基会的使命。希望工程实施二十余年以来， 在全国援建了20000 余所希望小学，为改善贫困地区农村的办学条件发挥了积极作用。但是， 仅仅改善物质环境并不能真正改变农民后代的命运。希望小学学生的心理、健康、生存生活 能力等问题越来越受到各界的关注。鉴于此，中国青基会为希望小学导入希望工程一堂课， 帮助农村小朋友学习更多的人文、生活、体育、艺术知识，获得一生有用的生活准则和生活 技能。 二、项目目标 “希望工程一堂课·快乐体育”就是在此前提下，开发编写的一套内容满足小学体育课 堂及课外活动需要的教材，该教材为希望小学和打工子弟学校学生开展快乐体育活动提供“软 件”支持。通过招募培训志愿者，派遣志愿者赴希望小学志愿服务，帮助农村儿童和外来务 工人员子女在体育运动中得到成长，培养他们形成良好的生活习惯，提高生活技能。 三、教材体例 “希望工程一堂课·快乐体育”教材分为教师用书、学生用书共七册。教师用书包括足 球、篮球、排球、田径（跑）、基础体操、小球（乒乓球、羽毛球）等六大项。内容涵盖 60 学时的教学实践课程方案及所应用的方法手段、青少年体育锻炼运动量的监控及损伤急救知 识，为希望小学教师及执行项目的志愿者团队提供了行动指南。根据上述运动项目，学生用 书分为六册，每个项目自成一册，按需使用。学生用书内容包括单个项目10 次活动内容外， 还加入了相关知识介绍、名词解释、励志故事和损伤急救及运动后恢复的相关知识。 四、课程设计 本套教材所有课程均按照小学体育课现行的 40 分钟时长设计，参与学生预设为在校高 年级学生共计40 人。课程分为准备部分与主体活动部分。准备部分为10 至15 分钟的热身活 1 动；主体活动部分为25 至30 分钟，内容为与本运动项目相关的集体游戏或分组游戏，主体 活动部分根据运动负荷大小安排适当的整理放松活动。 五、各运动项目与青少年身心发展 足球运动与青少年身心发展 青少年经常参加足球运动将能促使其行动迅速、视野开阔、反应敏捷。更为重要的是因 为足球运动的集体性、对抗性、竞技性、高负荷及快速判断、决策等等项目特点对于参与其 中的青少年智力发展及意志品质的磨练有着良好的帮助。 足球运动是一项室外运动，青少年在阳光下参与不断的足球练习过程中可培养严密的集 体观念和组织纪律性，从同伴的需求出发争取团队的胜利是参与足球运动的基本要求，再此 要求之上需要参与者不断的克服自身及环境所出现的各种困难，逐渐培养出勇敢、顽强、机 智、果断、善于适应、勇于进取、坚忍不拔的意志。因此，参与足球运动的训练及比赛，也 是提高青少年社会适应力的有效手段。 篮球运动与青少年身心发展 小学时期是人生长发育的重要时期，也是增长知识的黄金时期。篮球运动作为一项受众 广泛的运动项目，不仅可以对小学生的奔跑能力、弹跳能力、反应速度、力量素质、协调能 力、心肺功能等方面的发展起到促进作用，还能帮助孩子们在集体活动中，消除压抑、苦闷 等不良心理倾向，培养他们的自信心，改善其人际交往关系，培养团队精神，使学生的身心 向着健康的方向发展，利于实现学生的自我完善。 排球运动与青少年身心发展 青少年经常参加排球运动的训练或比赛，会学到很多控制自己情绪和调节自身心理的手 段和方法，如连续失误时，如何使自己尽快冷静下来而且不灰心；比分落后时的沉着和不气 馁；关键比分时进攻不手软的自信心等，都是对自己形成良好心理品质的培养和锻炼。 排球运动是一项靠集体配合取胜的球类项目，个人特长的发挥往往是在同伴发挥特长的 前提下取得的。因此，运动员在场上要相互协调，并不断观察同伴的意图才能默契地与之合 作。因排球运动的规则较为特殊，所以准确的判断已经成为制胜的重要因素，通过观察对方 和同伴的动作、击球的声音、场上的布局等预测将要发生的情况而迅速做出决策，还要随时 准备弥补同伴的失误，为了发挥本方的进攻力量而不惜奔跑扑救，给下一次