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創意的發想及實現 姚 振 黎 中華技術學院 學生活動中心 2005 年 12 月 19 日 chenliyao@.tw .tw/yao;壹、創意！為什麼需要創意？ 貳、使創意湧現、揮灑智慧巧思 參、阻礙創造力的因素 肆、創意的發想與實踐要訣 結語：落實人才政策、創新求實合一;壹、為什麼需要創意？ 一、面對社會：與時俱進，因應多元發展 二、面對自我：開發潛能，成就自我實踐 三、面對人群：創意產業;中國人生哲學、安身立命，從〈國旗歌〉的「守成不易，莫徒務近功」，到俗諺： 「明哲保身」、 「多做多錯，不做不錯」、 「大事化小，小事化了」、 「事緩則圓」、 「是非只為多開口，煩惱皆因強出頭」、 「槍打出頭鳥」，……;2005年11月《科學人》封面、主題;一、面對社會：與時俱進，因應多元發展 21世紀、一個充滿競爭與挑戰的時代，必須能發揮如下特質者，方得以因應快速變遷之社會需求： 具創造思惟、 富批判性思考、 有處變不驚的耐力與慎謀能斷的定力、 善於學習、 具備因應各種突發狀況的能力。 ;二、面對自我：開發潛能，成就自我實踐 柏拉圖的名言︰ 「最先和最後的勝利是征服自己；只有認識自我、正確的規劃自我、嚴格的管理自我，才能站在歷史洪流中開創嶄新的人生。」;Robert J. Sternberg 美國研究智慧方面的大師、 實驗心理學科班出身， 對創造力的研究與他人不同；懂得「量化」在科學上的重要性； 將一個主觀的、不易測量的東西，用大家可以有共識的客觀方法表達出來。 將培養創造力的環境，描寫得極為清楚。;Robert J. Sternberg;三、面對人群：開發創意產業 一部人類文明史，就是一部創造史，一部向外改造世界、向內改造自身，從而不斷走向自我與進步的歷史。 人生的本質和價值就是創造。 人類在不斷創造新事物的同時，也在創造出一個個嶄新的自我。 ;歷史上任何一個著名的人物無不具有這種偉大的創造能力。 牛頓從一個落地的蘋果，創造出著名的「萬有引力」理論； 萊特兄弟從鳥的飛翔發明了飛機； 瓦特由茶壺的蒸氣發明了蒸氣機； ……這樣的例子實在太多了，但是有一點可以肯定：創造力對我們來說是非常重要。 ;牛頓（ Newton, 1642 - 1727）;萊特兄弟（Wilbur Wright 1867-1912 ， Orvi1le Wright 1871-1948）從鳥的飛翔 發明飛機;瓦特（ James Watt , 1736 - 1819）;三、面對人群：開發創意產業 Maslow（1918-1970）說︰ 「一盅一流煲湯的創造性 遠勝於一幅二流的水彩畫。」;馬斯洛（Abraham Haload Maslow, 1908-1970 ）;財富從何而來？ 「創意產業」。 英國文化媒體及體育部是這樣定義所謂的「創意產業」： “those industries which have their origin in individual creativity, skill and talent and which have a potential for wealth and job creation through the generation and exploitation of intellectual property” 簡言之，創意的財富可以來自各種產業，重點是經營的策略。; 英國利物浦演藝學院（Liverpool Academy）、2001年9月10日、舉行「21 世紀創意產業研討會」指出： 面對高達80%失業率的表演藝術工作者，學校教育的課程安排必須朝向更為多元的面向，使學生所受的訓練與現今的產業需求相符合；演藝學院不僅是訓練學生成為表演者，也培育表演藝術的其他人才，諸如音效工程師、製作人、美術設計，及展演管理人，與表演者是同等重要。;貳、如何使創意湧現 ──揮灑智慧的巧思 一、動機與態度、根基（foundation）與能力（competencies） 非洲小島的鞋業發展 二、機敏，故造次而成功 三、真知卓見，舉重若輕;《莊子．應帝王》儵、忽、與渾沌的故事，曉諭教師：頭腦是可以訓練的，一條毛巾可以擦手、可以洗臉，也可以成為「毛巾健身操」。 ;《莊子．應帝王》儵、忽、與渾沌的故事;會啟發學生的教師，不是填鴨，而是引導學生思考；教學是點一盞燈，而不是填一隻桶，要點燃學生心中求知的熱情，「學習如何學習」，「學習如何知識管理」，「學習如何守權達變、與時俱進」。;Rabi, I. I.（1934 - 1945）諾貝爾物理獎得主拉比（I. I. Rabi）、受母親影響而成為科學家。拉比放學回家，他的母親不問他：「你今天學了些什麼？」母親問小拉比：「你今天問了些什麼問題？」;