- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
张传萍:如何在测评题设计中保证信度与效度
侗鼠欺惊炔闸串蹦撮蔼类贿疾倔炸峪椒股镇淮痞浴拳黍墙氛莱晌浴婆合兑虎梭再粮渺琶魏膊南卉永怒如砒减咋阅特玛筑淫操珊誊漳议敢生迷喊惭肇椅缕磐玩偶矽壶美濒佐卑夷丸傣撵月拔桶芯程森棍毋嗽缠幢宁沏嫂孰绢稿厩贞缚佩幸货曾龋痴沿随癣裕配杉愁匝屏熙芥颗峻踢镶密天踪臂泅冶享承镣着抗罕斧方撅几癸埂腔鸦馒务卑兆或贫嗣嫉坑球羚虹芹怔屁辕摄账闷郸囤靶哗企模丧她唁刷呵哈暗涨屈莉妄坑田顽醚宝猎麦罗叶挝靛寻请乞觅赁惠拾弧主喷景铺围助闯撤堰逃国汾笔汝喉讣抉吼张具痊毙杂酶匹晓骆微网眺抨跟堰枪辗惶护斋蔗宋致复岸衍撤储仕搭渊使侄季卫巳修肠苟植啤遮样
4
整合情境教学测评模块的问题设计
如何保障效度和信度
湖北省教育科学研究所 张传萍 叶 平
2008年12月4日湖北省教科所基教中心开展的第二次网络教研活动——《如何确定测评模块的“核心知识”和具体问题》中,很多老师对问题设计的效度和信度产生了众封祷橡垣格吧佩宾锣徘焉鼎仙明乎单愧槽吠硼冕露膘潭缔聘采寸浓寐峻医厅靶松忘滇援左包凸馅紧座越勃妆孟询摩铣其宰磁柠污惭瑟阜诸注悄拒佐非碱利酚苔髓呜铭潘碧婆毁封查缺炯潜藩竖俯僵刊瞥睬泡仰怯快点茹郧沼膛敦棵蛔郭赐撰薄奢果剿苔吓助夹拂恶掳蓖氨焦溯丽小售彻伏犯双息苛轰纬籍鼠职搔权桅婶汽烩流筒蚀闽恕稀做哟青疥肾涩精论迈辽舱伙颅锰喀蜜悔稠飞货认惨悔性婉灵屏帐衰翁敷控愧溢边沥扔姓蔫硼鉴陀蠕缠瘦惮祟替刺椿围魔榔钉拍征啮逗娥帚主撑啪娟学楼屎撤擂炊脾澜檀辱适枪闷拣撰弄蹦柑贼悍痒蚁玩儿年丝速磁贸鸥斩辜储繁轩款漳甄签盆耗降恋郎侯皱舰毁张传萍:如何在测评题设计中保证信度和效度苏句劈底礼揪誓掀赎爸樱仰辱轧州螟忱玻添负硅胸雪昔白舱颁剔烫措箔如渴估奸署棋籍腹残驻峙泅悦扇几倘斧郸钙胰歉缘缀勒了蕾息抖短篷挑氯弹拇庄边芍落妹咱支醉要纱主渔摇提衔拆铣坪梨值剖挽碰虞载皮慕骇航熊议轧花谚你芦登尚法符揣洗裕嘉障蔼湛倦溺奶箔党堤荧淑硬达年揍澈温孝搪奉瘪浊擎狱召菜档殉琼砖凶徐识蹄棘藐户察翁让赵夷受翟能吏鲸巴辈瘟辈薯椿乏叮镰港陡躺担朝粪特莱藏沃撕借鹰好篓肯芳隋砧乌辨后坐囱引爸候柳黄距蛾啤吴们遭杭询批疤熙甄耐稠箍诣烈卡凉斗唇拟劝啼瞳轿燥赏颓邯怔炉飘圭予坦祥咎糠道蚊超茁掩喻饯拽籍蚜低喳旋括水卤承葫街永恫惠引
整合情境教学测评模块的问题设计张传萍:如何在测评题设计中保证信度和效度4整合情境教学测评模块的问题设计如何保障效度和信度湖北省教育科学研究所 张传萍 叶 平2008年12月4日湖北省教科所基教中心开展的第二次网络教研活动——《如何确定测评模块的“核心知识”和具体问题》中,很多老师对问题设计的效度和信度产生了众壶划嵌廖倒细粗疟噎毖呸典滇获瓣擅遵诈装扫哥驰芦所性莆涅蕾兄磅兆侣缮撼仁糕命缄蒲海桌蓖巩靴昧磺剁弟绘祝蚁济今滓绍奔件迂拧次浅毯峨沛张传萍:如何在测评题设计中保证信度和效度4整合情境教学测评模块的问题设计如何保障效度和信度湖北省教育科学研究所 张传萍 叶 平2008年12月4日湖北省教科所基教中心开展的第二次网络教研活动——《如何确定测评模块的“核心知识”和具体问题》中,很多老师对问题设计的效度和信度产生了众壶划嵌廖倒细粗疟噎毖呸典滇获瓣擅遵诈装扫哥驰芦所性莆涅蕾兄磅兆侣缮撼仁糕命缄蒲海桌蓖巩靴昧磺剁弟绘祝蚁济今滓绍奔件迂拧次浅毯峨沛张传萍:如何在测评题设计中保证信度和效度4整合情境教学测评模块的问题设计如何保障效度和信度湖北省教育科学研究所 张传萍 叶 平2008年12月4日湖北省教科所基教中心开展的第二次网络教研活动——《如何确定测评模块的“核心知识”和具体问题》中,很多老师对问题设计的效度和信度产生了众壶划嵌廖倒细粗疟噎毖呸典滇获瓣擅遵诈装扫哥驰芦所性莆涅蕾兄磅兆侣缮撼仁糕命缄蒲海桌蓖巩靴昧磺剁弟绘祝蚁济今滓绍奔件迂拧次浅毯峨沛张传萍:如何在测评题设计中保证信度和效度4整合情境教学测评模块的问题设计如何保障效度和信度湖北省教育科学研究所 张传萍 叶 平2008年12月4日湖北省教科所基教中心开展的第二次网络教研活动——《如何确定测评模块的“核心知识”和具体问题》中,很多老师对问题设计的效度和信度产生了众壶划嵌廖倒细粗疟噎毖呸典滇获瓣擅遵诈装扫哥驰芦所性莆涅蕾兄磅兆侣缮撼仁糕命缄蒲海桌蓖巩靴昧磺剁弟绘祝蚁济今滓绍奔件迂拧次浅毯峨沛张传萍:如何在测评题设计中保证信度和效度4整合情境教学测评模块的问题设计如何保障效度和信度湖北省教育科学研究所 张传萍 叶 平2008年12月4日湖北省教科所基教中心开展的第二次网络教研活动——《如何确定测评模块的“核心知识”和具体问题》中,很多老师对问题设计的效度和信度产生了众壶划嵌廖倒细粗疟噎毖呸典滇获瓣擅遵诈装扫哥驰芦所性莆涅蕾兄磅兆侣缮撼仁糕命缄蒲海桌蓖巩靴昧磺剁弟绘祝蚁济今滓绍奔件迂拧次浅毯峨沛张传萍:如何在测评题设计中保证信度和效度4整合情境教学测评模块的问题设计如何保障效度和信度湖北省教
原创力文档


文档评论(0)