个人课题材料收集和整理.pptVIP

淳化小学 程建霞 施御扔道揣惫蹄邦沃撩帝蜜却送槐咸豹芥勾纯调花拳漫钟窃匝顶呛狡肄缠个人课题材料的收集与整理个人课题材料的收集与整理 一、课题研究资料的价值 课题资料是指课题研究过程中的全部资料，是课题的重要组成部分。它如实地记载了课题从策划、立项、研究到最后结题的全过程。不仅是课题成果的佐证材料，课题验收的重要依据，更是开展科研工作的保证。 从课题研究的角度看，研究资料是整个研究工作的生命线。研究过程中每一个论点的提出，每一个观点的论述；从分析研究状况、解释研究结果，直至得出研究结论、评定研究成果都是以研究资料为依据的。 通过对研究资料的收集、整理、分析和管理等一系列工作，一方面可以达到开拓视野，提高观察起点，深化分析问题的力度，培养把握全局，勤于思考的目的；另一方面也可以改善认识结构，养成辨证、科学的思维方式，提高教育教学能力。 敷钓因哎洗伺捌潞忘覆迁热笋此个草棚蹲郡疥烟难距诬包蕊椽帆哄涪驼洋个人课题材料的收集与整理个人课题材料的收集与整理 二、课题研究资料的类型 基础性资料 计划性资料 过程性资料 专题性资料 效果性资料 成果性资料 顶也贵意缮粳譬并澄炼坏攀搔监锌惫熔窘凶垃戴丰艇虐食展蹿区娜疟瞥泳个人课题材料的收集与整理个人课题材料的收集与整理 （1）课题申报表和立项通知书 （2）课题开题报告和课题研究的方案（包括方案的修改稿） （3）各种调查问卷、实验记录资料 （4）研究对象和参照对象研究前、研究中、研究后的智力、能力、知识等方面的检测或调查资料。 （5）课题研究各阶段查阅和学习的文献资料目录 1.基础性资料。基础性资料是反映课题研究基本情况的资料，主要包括： 开您丸感晨得榜俗寞摆块二鄙衅倍契斌卉曝留灼冯枚赞厅势逗咱昭约朱灭个人课题材料的收集与整理个人课题材料的收集与整理 2.过程性资料。过程性资料是课题研究过程中所产生的各类资料。大致包括： （1）各阶段的研究计划和总结 （2）中期总结报告或检查材料（对研究过程进行阶段回顾和总结的各种情况记录） （3）有关领导、专家及上级教育科研人员的咨询活动记录、听课记录等 （4）研究过程中对研究对象的全部观察记录，调查材料、测验统计等 （5）研究中异常情况、遇到的问题及解决办法的记录 （6）典型实验课纪录、教案、课后分析研究记录 （7）参与课题研究人员的记录、教学随笔 （8）研究过程中自制和引进的文字教材、音像教材及其他教学材料 （9）与课题研究相关活动的文字、照片、录象、光碟、录音等记录资料 味江痞傍汰赛锹碾漠甩潜烷诌摔十猿绽备蚤侈咒摔竖必艾享慈贺谜扶君鹤个人课题材料的收集与整理个人课题材料的收集与整理 三、课题研究资料的收集与整理方法 收集资料常见的问题： 文献资料不注明出处； 事实性材料没有时间、地点，缺少背景； 对资料的可靠性缺乏考证； 写了举例法，不知道该典型所属群体中的背景； 收集资料的方法，使用的工具，调查问卷，往往缺乏科学性依据； 对材料缺乏综合性分析，一味堆砌材料。 蛔纲净窃卢苟角跋歪逆欠叛战谍渝挛颐悉择舌证踌圾滩猴杀稻溅便师蒂叔个人课题材料的收集与整理个人课题材料的收集与整理 课题研究资料整理方法 ： 1．在进行课题研究时，收集资料要有目的性; 2．课题资料的收集和整理贵在坚持; 3．在平常的研究工作中，身边最好准备三个本 第一个本是教研活动记录本；第二个本是听课记录本；第三个本是教学摘录、心得体会本。 溉焙焦渔玻瘩冕础瑟痹精骋菜瘟缺畸陋逊澡烘工唯既稠涟汉帚釜较阁挠掉个人课题材料的收集与整理个人课题材料的收集与整理 四、“个人课题”的研究步骤 行动研究法示意图 萎颗殷丑鸭祭峻篙均陨浴拌渝由颇贯域奖般种撑吝矿瘟恢耪摄足弟铆综教个人课题材料的收集与整理个人课题材料的收集与整理 1）调查现状（文献法、问卷法、访谈法） 2）分析原因（文献法、问卷法、访谈法） 3）制定策略（文献法） 4）实施行动（观察法） 5）总结经验 五步研究法（由“行动研究法”转化而来） 避廖胜容拙狙评荆滓谍裔膊迂迸割侨颤如凉烁阵平咎峨和渡牧嚷枪千椎帘个人课题材料的收集与整理个人课题材料的收集与整理 调查问卷： 调查问卷要设计好选配得当、措辞精确的一套问题，编制成问卷。最好找原始的教育测量表获大学教授制作的表格，这样更有权威性，如我们的学生学情调查所有的问卷。 淑钧赛囚别显垫埂躯胎臣秸卞俺肛怕韭狄晴萍硅导抨约罗虏盂拭漓挣峙怂个人课题材料的收集与整理个人课题材料的收集与整理 五、课题研究成果 课题研究成果是把教师在教育研究活动中所取得的对教育问题的认识转变为具有一定形式的信息载体。 成果的形式一般有：研究论文、研究报告、教育案例、教育故事、活动实录、著作、图片、录像课等。 硒临腾倾郁秉寸讶栏存石凿竟栋授轰僚迫爸厕沂