热闹的民俗----对称.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1、面向学生 小学 2、学科：数学 3、课时：1 4、学生课前准备：小剪刀 、彩纸 5、教师课前准备：课件、彩纸、 剪刀 二、教学课题 教养方面：1、在具体情境中，初步认识对称现象，会辨认对称图形。 2、在探索活动中，形成初步的空间观念。 3、初步体会生活中存在大量的对称现象，欣赏感受对称美。 教育方面：1、让学生感受民风、民俗等中国传统文化。 2、培养合作意识，在合作中交流、合作、互动。 培养学生的观察能力、操作能力和形象思维能力。 教材分析 青岛版小学三年级《热闹的民俗节——对称》。学生对于对称现象并不陌生，因为，对称是自然界中的普遍现象，在学生周围的生活中具有对称性质的物体有许许多多，如某些动物、植物、艺术品等。教材呈现的是在民俗节庆祝活动中的各种照片，赋予浓郁的民族文化气息，照片内容丰富，既包括民间建筑，又包括脸谱、剪纸、人体造型等。 【教学重点、难点】 重点：认识轴对称图形的基本特征，并能正确判断轴对称图形 难点：在操作、观察、画图等实际活动中提高观察能力和动手操作能力。情境法小组合作学习法讲解法一创设情境初步感知1/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%D6%E1%B6%D4%B3%C6%CD%BC%D0%CE 观察这些图片，老师有了新的发现，请同学们也用数学的眼光仔细观察一下，看看会有哪些发现？把你的发现说给同学听听。 它们的外形有什么共同的美呢老师将对称的的图形贴在黑板上引导学生从形状观察比较图形的外形有么特征和共同点 组织学生讨论对折得出这些图形两边的形状都是一样的师像这样将图形对折后两边能够完全重合的现象叫对称(板书课题:对称)师同学们已经了解了 对称老师这里有几幅图片你能分辨出它是不是对称的吗 出示练习第一题让学生辨别加深对对称的理解.完成后集体交流 二动手操作亲身体验学生讨论剪对称图形方案 师刚才这些图形都是老师剪的你们想不想剪怎样才能剪出真正对称的图形呢 请同学们小组讨论 生1我画出一个对称图形然后把它剪下来 生2你怎么知道画出的一定是一个对称图形呢我认为应该先对折然后再画 生3我认为把纸对折后画的时候不能把图形全部画出来而是只画图形的一半 生4我是把纸对折不用画直接剪只要先对折了我随便怎么剪都可以剪出一个对称图形 对于学生的不同见解教师不急于肯定让学生继续讨论哪种方法最好最后选出最佳方案 2、学生分组动手剪对称图形边剪边展示成果 学生剪出各种各样的对称图形 3、归纳剪的方法 师引导学生观察欣赏黑板上的学生作品发现作品中的对称美再让学生说一说是怎么剪的 交流后师归纳先把纸对折再剪;如果想把图形剪得更完美精确一些可以预先在纸的一侧画好图形的一半再剪 三应用生活发现欣赏1、“找生活中的对称现象 师在生活当中你有没有发现对称现象 你能举例说说看吗 有了前面展示作品的交流和启发学生的思路将会更加开阔如服装建筑工艺品机械动物植物人体玩具等物体上面的对称现象 师:老师还发现了一些很有趣的对称现象你想不想看看 让学生取出材料袋中的材料根据提示的内容想想还有哪些类似的对称现象小组合作填写完成后集体交流 2,欣赏对称图形 师对称在我们生活中有着非常广泛的应用(课件播放剪纸脸谱,鼎玉器建筑服装等图片师讲解)/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%C8%FD%C4%EA%BC%B6%D6%E1%B6%D4%B3%C6%CD%BC%D0%CE 对称是艺术家们创造艺术作品的重要准则比如我们的民间艺术剪纸泥塑以及我们的国粹京剧中的道具脸谱还有许多具有中国特色的建筑服装等都可以找到对称现象它还是自然界的一种生物理象不少植物动物都有自己的对称形式比如在人体上的对称现象眼睛的对称使人观看物体能够更加准确双耳的对称能使所听到的声音具有较强的立体感帮助确定声源的位置双手双脚的对称能保持人体的平衡在机械制造业中也能找到对称的踪影如飞机的对称使飞机能在空中保持平衡轮船的对称可以使它平稳航行 四深化认识辨析拓展活动一找朋友师同学们原来用自己的小巧手剪出了许多好看的对称图案老师这里有一些图片在剪的时候却不小心被剪破了你能帮助它们找到自己的另一半吗取出材料袋中的材料小组合作完成师提出要求看哪个小组最会合作完成得又快又好对作品完成好的小组进行奖励 活动二做一个对称的动作