数位时代的传播教育问题与挑战.PDFVIP

36 2016 31–33 專輯序言 數位時代的傳播教育：問題與挑戰 朱順慈 相比起大學裡其他歷史悠久的學系 ，新聞與傳播學可算是「新興」 學科 ，但在傳播環境急劇變遷的當下 ，全球化、現代化、市場化、商 業化、資訊化與數碼化的浪潮衝擊生活的方方面面 ，以傳播學為本業 的新聞與傳播教育 ，面對風起雲湧的傳播環境 ，一不留神便要落後 。 數位時代的媒體匯流改變了製作模式和各種行業成規 ，印刷、廣 播和網絡媒體的分野越來越不清晰 ，以記者為例 ，在新聞現場往往要 身兼數職 ，似乎樣樣皆能。另一方面 ，傳播科技發展迅速 ，新技術甫 推出即過時，傳播課程要追上這種速度 ，又要兼顧理論和實踐 ，為課 user-generated content 程設計帶來沉重壓力 。在用戶生成內容（ ）大行其 道的今天 ，專業和業餘之間的界線益發模糊 ，在人人都可以是記者和 導演的大趨勢下 ，大學的傳播院系該如何回應 ，傳播教育應該教甚麼 和怎樣教 ，這些都是傳播學者和教師關注的問題 。 20 15 年 ，香港中文大學新聞與傳播學院成立五十周年 ，第八屆傳 播訪問學者計劃以「數位時代的傳播教育 ：問題與挑戰」為主題 ，邀請 67 海內外傳播學者回顧、檢視和展望當前的傳播教育。我們共收到 份 10 投稿 ，在其中選出 篇論文。為期兩天的工作坊分成六節 ，分別討 1 2 3 論 ：（）融合時代的傳播教育 ；（）民國新聞教育的啟迪 ；（）新聞教育 朱順慈 ，香港中文大學新聞與傳播學院副教授 。研究興趣 ：青年媒介文化、性 donnachu @cuhk.edu.hk 別研究、媒介素養 。電郵 ： 36 20 16 4 5 前瞻 ；（）數位時代的媒體教學 ；（）實踐式學習 ：傳播課程設計 ；及 6 （）實踐式學習 ：實習課程分享 。 這次工作坊 ，來自內地、台灣、澳門和香港的學者從宏觀的學系 設置 ，談到具體的課程設計 ，涉及如何在課堂上應用新的傳播科技和 工具 、創意的教與學 ，以至實習課程的實際操作等題目。工作坊提供 了一次難得機會 ，檢視和反思目前華人社會的傳播教育的思維和發展 趨勢 。 這次不少論文較偏重實務性 ，與《傳播與社會學刊》的編輯方向有 別 ，經過匿名評審後 ，特刊刊登了兩篇工作坊論文。華東師範大學傳 播學院新聞學系的路鵬程副教授 ，從豐富文獻中爬梳民國時期《大公 報》訓練新入行記者的歷史 ，對比學院化了的新聞教育 ，引發有關新聞 教育的本質的思考 。中國政法大學新聞與傳播學院講師鄧力博士則通 過問卷調查 ，比較從2008 年到20 14 年間，中國大陸和香港新聞學生對 記者角色的認知的轉變。特刊亦收錄了世新大學新聞學系李明哲副教 授的論文 ，他剖析網絡程式語言如何影響互動式的敘事書寫以及相應 而來的教學方式的轉變。 在此 ，我衷心感謝各位工作坊與會者的積極參與和討論 ，亦特別 感激多位評審委員