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日新國小健康與體育科教學設計 教學科目 健康與體育 教學單元 第六單元 彩巾飛揚 教學班級 四年二班 教材來源 康軒版健康與體育第八冊 教 學 者 黃 文 皇 教學時間 二節 （共80分鐘） 教 學 研 究 一、教學重點 1.能說出揮動絲巾時，用力大小所產生的差異。 2.能以身體模仿絲巾被操作的時的動作。3.能以單、雙手拋絲巾，再用身體任一部位去接。 4.能說出身體模仿絲巾的感覺。 5.能發揮創意，設計絲巾道具及玩法。 6.能愉快的與同伴完成創作。 二、學生經驗分析 1.聽過或看過數種與拋接絲巾相關的活動。 2.看過許多造型不同的絲巾。 3.知道數種絲巾的功用。 4.有玩過類似的律動遊戲。 5.接觸過相關團康活動。 三、教學準備 1.教師：（1教學情境音樂帶。 （2）鈴鼓、哨子各一個。 （3）錄放音機。 2.學生：（1）絲巾一條。 能力指標 單元目標 行為目標 3-2-1 表現出全身性身體活動的控制能力。 3-2-2 在活動中表現現身體的協調性。 3-2-3 在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的基本動作或技術。 6-2-3 參與團體活動，觀察人我互動的因素及增進方法。 一、認知 1.了解絲巾在肢體創作上的應用。 二、情意 2.瞭解絲巾的特性，並透過想像力配合肢體創作。 3.欣賞動態的肢體創作。 三、技能 4.培養豐富的想像力與創作能力。 5.以多變活動展現絲巾的變化。 6.能用美的形式原理設計相關的絲巾動作。 1-1能說出身體模仿絲巾的感覺。 2-1能學習將自己的想像力，透過身體的活動表達出來。 3-1能說出肢體動作的特點。 -1能做出模仿絲巾的動作。 5-1能做出展現創意的肢體動作。 6-1能瞭解手腳協調的情況。 能 力 指 標 行為目標 教 學 活 動 時間 (分) 教學 資源 評量 標準 3-2-1 3-2-2 3-2-2 3-2-3 3-2-1 3-2-3 3-2-3 3-2-2 6-2-3 3-2-2 3-2-3 3-2-2 6-2-3 1-1 2-1 3-1 3-1 5-1 4-1 3-1 5-1 6-1 2-1 3-1 5-1 一、引起動機1.請小朋友將絲巾拿出來摸一摸，說出絲巾有何特性？ （長的、方的、平滑的、毛毛的） 2.問小朋友絲巾有什麼用途？ （綁東西、擦臉、擦東西、裝飾） 3.請小朋友想一想絲巾還可以拿來做什麼活動？ 二、絲巾飄起來 1.請學童手拿絲巾在空地上，試著用走、跑、跳的方式前進或後退，讓絲巾飄起來。 2.請小朋友發表何種方式最易讓絲巾飄起來。 三、拋接絲巾 1.學童將絲巾拋出後，以身體不同部位，去接飄落中的絲巾，如臉、手、腳、背等。 2.可自拋自接或兩人一組。 3.共同討論 （1）請學童發表以身體的哪一個部位接絲巾較容易？。 （2）詢問學童比較喜歡自拋自接或兩個人一起接絲巾？ （3）絲巾的拋接可以作哪些有趣的變化？ 四、我是絲巾 1.請學童拿絲巾跑步，中途放手並觀察絲巾是如何落下。 2.請學童把自己當作是這一條絲巾，模仿絲巾落下的樣子。 3.兩人一組，一人手拿絲巾作動作，另一人模仿絲巾的樣子。 【第一節結束】 五、毛巾傳傳樂 1.請小朋友將毛巾折成長條形後，再打結成一團。 （1）每個小朋友嘗試將毛巾丟到空中用雙手接。 （2）嘗試用單手丟到空中後用單手接，用左手或是用右手來丟或接。 （3）嘗試用左手把毛巾丟高，然後用右手接；或是用右手丟起，用左手接，用不同的手來拋接。 （4）小朋友兩兩一組互相拋接，照之前的方式練習。 （5）讓學生發表操作心得，並由老師作歸納。 2. 讓小朋友分4組個圍成一個圈手拉手坐下。 （1）在老師吹哨子的時候，就把拿在手上的毛巾團，往自己右手邊的人手上傳。 （2）老師拍一下鈴鼓的時候，就把毛巾團往左手邊的人手上傳。 （3）老師的鈴鼓和哨音會交互使用，所以要聽聲音傳左邊或是右邊。 （4）各組找一各小朋友出來指揮大家，打鼓面時是右邊，響鈴時是左邊。 （5）分享遊戲經驗，並由老師做結論。 六、波浪滾滾 1.在平地上操作絲巾起波浪 （1）絲巾平鋪在地板上。 （2）雙手分持絲巾兩端，抖動一次，讓絲巾起一個波浪。 （3）連續抖動兩次。 （4）連續抖動，呈現多個不停習的波浪。 （5）學童發表操作心得。 2.將絲巾垂直於地面，嘗試單手或雙手拿絲巾，配合鈴鼓聲音，有節奏地抖動絲巾成一個波浪至多個波浪。 3.將絲巾裝飾在身上，看要如何抖動才可產生波浪，同時引發創作的靈感。 七、分組創作與欣賞 1.利用操作毛巾的心得，進行動作或情景或是新遊戲的創作。 2.分組創作表演；配合背景音樂，各組輪流拿所設計的絲巾表演，然後其他組猜所表演的主體或情境。 3.學童發表創作或欣賞的心得與感想。 【本單元結束】 3