基于Director的英语课件界面元素对象化的设计和实现.pdfVIP

用】基于Director的英语课件界面元素对象化的设计和实现 基于Director的英语课件 界面元素对象化的设计和实现 口吴云邵敏勇 吴敏 摘要：本文尝试将面向对象方法引入基于Dircetor的英语课件开发中，提出、设计和实 现了界面元素对象化的程序设计过程和方法，为进一步提高课件开发程序的复用性、减少代 码的冗余提供了一种解决方案。 关键词：英语课件；面向对象；界面元素；对象化 当前，课件的开发大都是一次性的，代码不能 属性和功能的定义。题型对象化设计思想是将课件 复用。这种一次性的课件开发不但周期长，结构混 开发中遇到的题型归类，一个题型定义一个类，类中 乱不易维护，数据和程序也不能有效分离，仅仅数 包含了该题型的呈现和功能。学习者进入一个练习 据的修改就会影响到程序本身，从而造成程序的稳 就是程序通过判断该练习的题型来生成对象。这样 定性差、维护困难。为此，面向对象的设计思想被运 的开发结构虽然实现了同类题型的代码复用，但对 同类界面元素的定义却存在代码冗余。 用于基于Director的课件开发中，出现了题型对象化 的设计模式，实现了同类题型的代码复用。然而， 界面元素对象化的设计思想就是将界面元素 现有的题型对象化设计模式，每个题型的实现都 的实现从题型中分离，将同类界面元素具有的属性 重复定义了界面，造成了代码的冗余，浪费了开发 和操作封装成类，每个题型都可以由这些界面元素 的时间。为了解决这些问题，笔者提出了将界面实 类组合得到。同类界面元素是一个独立模块，只要 现从题型实现中分离，并进行面向对象的设计和实 题型类中提供生成界面元素的接口，这些类能为所 现。从而进一步提高代码的复用性和程序的灵活性。 有题型复用。另外，利用界面元素对象化设计，如果 需要增加新的界面元素，程序只需要再定义新的界 一、界面元素对象化的设计思想 面元素类．对其他的界面元素和题型不会产生影 响，只要在使用这个界面元素的题型中再提供一个 接口即可。 界面元素就是指课件中呈现的多媒体素材和 人机交互接口，包括文字、图片、声音、播放器、录音 条等等。文字有字体、行距、位置等属性。还有文字 二、界面元素对象化的设计 是否隐藏操作。图片有大小、透明、位置、是否为背 笔者以一大学英语视听说教程多媒体教学光 景图等属性和图片放大缩小的操作等。人机交互包 盘课件(以下简称“英语课件”)的开发过程为例，阐 括播放器和录音条、导航按钮等。这些元素及操作 述运用界面元素对象化思想来进行课件开发的过 组合在一起就构成了课件的交互界面。为了界面的 程和方法。 美观统一．在一个完整的课件中，这些界面元素的 1．分析课件的设计需求 表现会保持统一性。在题型对象化设计模式中。定 在进行课件开发前，首先要对课件的需求有充 义题型时就要完成该题型中出现的所有界面元素 60