基于WEB的课件开发与制作.pdfVIP

2{)c13年3月 太原大学学报 0f V01．4N0．1S眦舳．13 第4卷第l期总第13期 JourIlal 7硒y哪U11ieversity 文章编号：1671—59r77(2003)01—0040一03 基于WEB的课件开发与制作 康丽军 (太原大学机电系，山西太原030009) 摘要：利用多媒体计算机进行教学，大大提高了教学质量和教学效果。基于WEB的cAI课件的设计与开 发，利用D他arHweaver与Aum‘撇软件，能够开发出交互性更加灵活、教学效果更好的课件，掌握这项技术，就 能使越来越多的学科教师成为叫课件的设计者和制作者。 关键词：多媒体；叫；课件；WEB 中图分类号：唧12．13 文献标识码：A 计算机早已在我国教育领域广泛应用，成为 根据教学信息的呈现方式分： 教学过程中不可缺少的重要教学手段之一，并在 ①框面型：以固定框面的形式呈现教学信息。 影响和改变着传统的教学观念与模式。通过运 ②生成型：由程序自动生成整个教学信息。 行教学软件来实现教学的过程，称为计算机辅助 ③数据库型：教学信息从教材库中提取并呈 现给学习者。 教学(简称cAI)。其中所运行的教学软件称为 cAI课件。教育与电脑技术的结合，促进了教学 ④超文本超媒体型：课件信息通过链接相互 思想与理论、教学观念与形式的重大变革，为我 连接成网，各知识点以关键字作为节点。 们提供了新的教学手段和方法，是教育技术发展 ⑤智能型：据学习者特点，选择教学策略、内 的重要方向。 容及反馈信息，是cAJ发展的高级阶段。 一、多媒体CAI教学的特点 根据教学方式分： 多媒体CAI教学是利用多媒体计算机进行 ①个别指导：曲型的CAI类课件，模拟特定 教学。由于多煤体技术自身的集成性、控制性、 教学情景，让计算机扮演教师角色，通过学习者 交互性等特点，使多媒体CAI教学过程与传统的 与计算机之间的“人机对话”控制，完成整个教学 教学过程或一般的电化教学过程不同，概括起来 过程。 主要有如下几方面： ②训练与练习：由计算机向学习者逐个显示 ①信息多样化，图文声并茂，激发学生学习 习题，要求学生联机解答，强化学生某方面的知 兴趣。 识和能力。 ②交互控制能力强，友好的交互环境，调动 ③课堂演示型：注重对学生的启发、提示，反 学生积极参与。 映问题解决的全过程，主要用于课堂演示教学。 ③集成性，丰富的信息资源，扩大学生知识面。 ④游戏方式：利用计算机游戏产生带有竞争 ④超文本结构组织信息，提供多种学习路径。 性的学习环境，把趣味性、教育性、科学性融为一 ⑤模拟功能强大。 体，激发学习者的学习兴趣，起到“寓教于乐”的 二、CAI课件的分类 作用。 收稿日期：2002．12．0l 作者简介：康丽军(19r71．)，女，陕西宝鸡人，太原大学机电系讲师。 ·40· 万方数据 ⑤模拟实验方式：借助计算机仿真技术，提 供对事物的仿真模拟或抽象模拟。 库(蹦lew)模板向导，