【2017年电大考试整理】2017年电大 教育科学方法自考小抄.docVIP

第一章 教育科学研究方法 方法 是指为了获得科学知识应该遵循的程序以及依据的手段、工具和方式。是作为一般的思维方式和行为方式，研究问题的一般程序和准则。它不仅是一种技巧技术，也是一门艺术，其质在于规律的运用，遵循规律就成了方法 研究 指的是创造知识和整理修改知识，以及开拓知识新用途的探索性活动，它有两层含义：1创造知识是探索未知的问题，目的在于创新、发展 2整理知识，是对已有知识进行分析、整理、鉴别，是知识的规范化、系统化，是知识的继承。 教育科学研究 是指运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种活动。 教育科学方法有哪些特点 1研究的目的在于探索教育规律，解决重要的教育理论和实际问题 2要有研究假设和对研究问题具体明确的陈述 3研究方法要科学合理 4研究的创新 教育科学研究方法的发展及其四个时期的特点 一、直觉观察时期 特点1独特的儒家教育价值观 2观察与归纳为主的研究方法 3辩证法的初步运用以及朴素的系统观 4多元的教育研究方法观 二、分析为主的发展时期 1从经验的描述上升到理论的概括 2形成了两种不同的研究方式和研究风格 3心理学思想提供的研究基础 4试验方法的初步运用 三、教育研究及其方法的系统综合发展 1教育研究方法成为一个独立的专门研究领域 2进步派与传统派进一步发展 3研究方法实用主义倾向 4马克思主义辩证唯物论的产生 教育科学研究方法有几种分类方式，每种方式含有哪些教育研究的基本类型？一 按研究的普遍适用程度分 二按研究的目的分 1基础研究 2应用研究 3发展性研究 4比较与评价研究 5预测研究 三按研究方法分 1历史研究 2描述研究 3相关与比较研究 4实验研究 5理论研究 教育科学研究在教育科学发展中的主要作用：1促进教育改革的动力 2 提高教育质量与办学效益的决策依据 3发展和完善教育科学理论的基础 4培养未来教育改革家的重要战略措施 教育科学研究应遵循的方法论原则 1现代教育科学研究的方法论基础-马克思主义哲学 2分析和把握教育问题的三个纬度：历史 现实 理论 3提高研究方法的科学性，定性研究与定量研究结合 定量研究：是对事物进行数量上的分析，从而判定事物的性质和变化。 定性研究：是根据研究者的认识和经验确定研究对象是否具有某种性质或某一现象变化过程和变化原因，是侧重于研究对象的质的方面的分析评价。 定性与定量研究的特点 定性研究的特点？ 1注重整体的发展的分析 2定性研究的对象是质的描述性资料 3定性研究强调理性分析，从假设推导出结论 4定性研究强调从哲学 心理学 伦理学 历史学 社会学 经济学 政治学 人类学 语言学等层次进行跨文化的思考 定量研究特点？1赋予研究对象一种纯形式化的符号以反映事物的特点 2分析的对象是具有数量关系的资料 3定量研究强调具体严格的研究程序和分析的方法，强调结论的客观性 第二章 教育科学研究的构思与设计 选题：指经过选择来确定所要研究的问题，包括提出问题和确定问题。从广义上讲：选题包括两方面的含义 1确定科学研究的方向 2 确定要研究的具体问题 文献：指记录有知识的一切载体，即以载体形式传递知识，是记载人类知识的最重要手段，是传递交流研究成果的重要渠道和形式 理论构思：指的是以一定科学理论为指导，在已有的客观现实材料及理论研究成果基础上运用科学的思维方式对所要研究问题的现象过程本质或原因的一种理论解释。 总体：即研究对象的全体，凡是在某一相同性质上结合起来的许多个别事物的集体，当它成为统计研究对象时，就叫做总体，是一定时空范围内研究对象的全部综合 样本： 是从总体中抽取的、对总体有一定代表的一部分个体，也称为样组，它是能够代表总体的一定数量的基本观测单位，样本中所包含的个体的数量称为样本容量，样本容量与样本的代表性成正相关，大的样本更具有代表性，研究结果可能更有一般性。 取样：是遵循一定的规则，从一个总体中抽取有代表的一定数量的个体进行研究的过程。目的在于：用一个样本去得到关于这个总体的信息及一般性结论，从样本的特征推断总体，从而相应的研究做出结论。 取样的基本方法：1简单随机取样（抽签 随机数目表）2系统随机取样也称为等距抽样或机械抽样 3分层随机取样 4整体随机取样 什么是教育研究选题 选题在教育科学研究中的意义 ：决定了研究者现在和今后科学研究发展的方向，目标与内容，在一定程度上规定了科学研究应采取的方法与途径。 确定研究课题的基本要求：1问题必须有价值。2问题有一定的科学理论依据和事实依据。3问题必须明确具体。4问题要新颖有独特性。5问题要有可行性 文献资料的重要作用：1帮助研究人员全面正确地掌握所要研究问题的情况，选定研究课题和确定研究方向。2为教育研究提供科学的论证依据和研究方法。3避免重复劳动，提高科