《有个孩子叫咪咪乔》续写(350字)作文.docVIP

《有个孩子叫咪咪乔》续写(350字)作文 精选作文:《有个孩子叫咪咪乔》续写(350字)作文 　　《有个孩子叫咪咪乔》续写　　 　　我忽然触到她的小裙子兜里有什么东西，轻轻掏出来一看，是用纸片包好的什么；再打开，原来是咪咪乔那节断了的指头。 　　第二天早晨，我比往常早起了一会儿，准备完早饭后，我从柜子里拿出了一根针和一些毛线，小心翼翼地拿出咪咪乔的指头，认真地缝了起来。 　　过了一会儿，女儿起床了，她醒来的第一眼看到的就是咪咪乔新“长”出的指头，女儿泪花点点地说：“妈妈，我爱你！”我微笑着，眼睛却湿润了。 　　又过了几天，女儿的咪咪乔不知怎么“跑”丢了，我和丈夫一同帮女儿寻找她的孩子，当我把咪咪乔再次交到女儿手上时，女儿回了我一个响亮的吻。 　　渐渐地，我和丈夫都把咪咪乔当成了我们的孩子，细心地呵护她，就像呵护我们可爱的女儿一样。 篇一：有个孩子叫咪咪乔教学反思 《有个孩子叫咪咪乔》教学反思 《有个孩子叫咪咪乔》是冀教版语文五年级上册 些不尽人意。如果把这一部分的教学放在学生充分理解课文内容之后再进行，我想效果会更好些。 篇二：有个孩子叫咪咪乔 《有个孩子叫咪咪乔》教学反思 水天一色 介于教研室督导检查，在领导的安排下，准备了《有个孩子叫咪咪乔》。 总体上说这节课符合我县语文高效课堂的思路，首先，在学生回顾课文主要内容的基础上，引导学生进行了对课文的深读感悟。给孩子们充分的时间和空间，引导孩子不动笔墨不读书的习惯，养成学会倾听他人说话的习惯，在语文的学习中重点抓这两个学习习惯是很有必要的。 其次，感觉课堂气氛孩子比较活跃的，为了调节课堂气氛，我在上课的时候偶尔嘣出两句英语来，来缓和师生的距离，用欣赏赞赏的眼光倾听孩子们得每一句话，用眼神用心去和他们交流，让孩子们感觉到你在注意他。如果有恰当的时机我还幽他们一默。其实，教学幽默在很大程度上有利于课堂教学效果，我也很欣赏这样的课堂氛围，我们的师生关系会更加和谐、融洽。 的就是让我们的孩子会运用祖国的语言文字，会听话，会说话，会写话，通过文字的交流，让别人了解你的内心世界，而你也会通过阅读能走进别人的心。所以，在语文教学中一定树立大语文观，字词句篇的学习是一个整体，是互相融入的。 但是总是觉得这课上得还是不能够尽善尽美，说不紧张是假话。预设总比现实好，课前，每一个环节都尽心设计，总想着语文课要有大语文观的意识，总想着在有效的时间内达到高效，也许正是由于这样的想法，太过于关注课堂的效果的缘故，才越会有所疏漏。现在静下心来回顾这节课，有一下几点：