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一将功成万骨枯全诗赏析 篇一：第三章 特色训练二 特色训练二 限时规范训练 [目标解说] 考场上做古诗鉴赏两小题用时10分钟左右。考生多在答题上用时较多，不愿在读诗上多花时间，往往看一两眼就开始绞尽脑汁地答题了，真像打了个“闪电战”一样。其实，“磨刀不误砍柴工”，在原诗上多用点时间，读它三至四遍，效果比“轻读诗、重做题”的习惯好多了。 (建议用时：45分钟) 1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 己亥岁 曹 松 泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。 凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。 注 ①按“己亥”为广明前一年即乾符六年的干支，诗大约是在广明元年追忆去年时事而作。“己亥岁”点明了诗中所写的是活生生的社会现实。②樵苏：打柴为“樵”，割草为“苏”。 (1)第二句中“乐”字用得好，请简要分析。 答：________________________________________________________________________ (2)“一将功成万骨枯”，词约而义丰，请结合全诗，赏析此句。 答：________________________________________________________________________ 答案 (1)樵苏生计本来艰辛，无乐可言。然而，在流离失所、挣扎于生死线上的“生民”心目中，能平平安安打柴割草以度日，也就快乐了。只可惜这种樵苏之乐，今亦不可复得。用“乐”字反衬“生民”不堪悲苦，耐人寻味。 (2)这句话的意思是说，封将封侯是用士卒牺牲的高昂代价换来的，揭示了封建社会历史的本质，具有很强的典型性。运用了强烈对比手法：“一”与“万”，“荣”与“枯”的对照，令人触目惊心。 2．阅读下面这首明诗，然后回答问题。 观 书 于 谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。 (1)这首诗描绘了一个怎样的读书人形象？ 答：________________________________________________________________________ 答案 以书为友，勤于读书，自得其乐，高雅不俗。 (2)赏析诗的颈联。 ②① 答：________________________________________________________________________ 答案 颈联用典故(比喻)含蓄凝练(形象生动)地说明勤读书的好处。 上句化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，为有源头活水来”，意思是说读书终有收获，就像池塘不断有活水注入，永远清澈；下句化用朱熹《春日》“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春”，意思是说勤奋攻读增长新知，就像东风催开百花，染绿柳枝一样，其乐趣令人心旷神怡。 3．阅读下面的宋词，然后回答问题。 鹧鸪天 辛弃疾 欲上高楼去避愁，愁还随我上高楼。经行几处江山改，多少亲朋尽白头。 归休去，去归休，不成人总要封侯。浮云出处元无定，得似浮云也自由。 (1)这首词表达了作者怎样的情感？ 答：________________________________________________________________________ 答案 时光流逝的感慨，国土沦丧的悲愤，壮志难酬的悲哀，对逍遥自由生活的向往。 (2)“欲上高楼去避愁，愁还随我上高楼”与李清照的“只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁”(《武陵春·风住尘香》)都是写“愁”的名句，请简要赏析。 答：________________________________________________________________________ 答案 都有化抽象为形象(化无形为有形)的妙处，辛词赋予“愁”以人的行为(拟人)，写出“愁”之如影随形，无法逃避；李词赋予“愁”以物的重量(拟物)，用“载不动”写出“愁”之深重。 4．阅读下面这首宋词，然后回答问题。 唐多令 邓 剡 雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。 寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡，燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。 注 邓剡，字光荐，号中斋，文天祥的同乡和朋友。本词为南宋灭亡之后，邓剡被俘，过建康(今南京)时所写。 (1)上片中“堪恨西风吹世换”一句运用了什么修辞方法？请结合诗句简要分析。 答：________________________________________________________________________ (2)下片中“惟有南来无数雁，和明月，宿芦花”一句营造了怎样的