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准确把握诗歌意象 篇一：把握诗歌意象 准确分析诗意 把握诗歌意象 准确分析诗意 诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。诗人的聪明往往就在于他能创造一个或一群新奇的“意象”，来含蓄地抒发自己的情感。而这也就给我们理解诗意增添了难度。如何才能透过意象准确把握诗意呢？ 首先，我们把古诗中常见的意象来做一些分类整理。 一、送别类意象 1.杨柳。汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情。由于“柳”、“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。这一习俗始于汉而盛于唐，汉代就有《折杨柳》的曲子，以吹奏的形式表达惜别之情。唐代西安的灞陵桥，是当时人们到全国各地去时离别长安的必经之地，而灞陵桥两边又是杨柳掩映，这儿就成了古人折柳送别的著名的地方，如“年年柳色，灞陵伤别”的诗。后世就把“灞桥折柳”作为送别典故的出处。故温庭筠有“绿杨陌上多别离”的诗句。柳永在《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。 篇二：把握诗歌的意象 高考诗歌鉴赏意象探究 意象是融入情感的物象。把握意象是解读诗歌的钥匙。对意象的理解，要分步进行，一是意象的确定，要明确哪些词语可以成为意象；二是要明确意象的物象特征，即“象”的自身特征；三是体味“象”中之“意”，即诗人寄予于物象中的情感因素。而理解意象还要理解古典诗歌的意象隐喻性的特点。 第一种是带有诗人独创性的隐喻意象。 例1：题竹石牧牛 黄庭坚 子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意态。戏咏。 野次小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰，御此老觳觫。 石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。 这里的“石”与“竹”在诗人心目中都隐喻着诗人所向往的田园生活。 例2：新雷张维屏 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 千红万紫安排著，只待新雷第一声。 诗中的的“春雷”隐喻着新的社会变革，“只待新雷第一声”是抒发了对社会变革的热切期待的迫切愿望。 例3： 东坡 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 诗中的“荦确坡头路”，正是作者脚下坎坷的仕途之路。理解了这一隐喻意象的含义，再结合对“莫嫌”、“自爱”的品味就不难理解作者对待仕途挫折，从来就是抱着开朗乐观、意气昂扬的态度，绝不气馁颓丧的品格了。 例4、晓上空泠峡王闿运 猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。 惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。 诗中的“风水”的意象暗示了作者仕途坎坷的经历，“风浪”既指自然的风浪，也指社会的风浪、政治的风浪。“瀑布”、“滩雷”隐喻艰难险。理解了这几个意象的隐喻的含义，我们就理解了诗人表达的是对一切艰险都无所畏惧的高洁傲岸气度。 例5：[正宫]叨叨令 无名氏 溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥①，寻不得也么哥，却原来侬家鹦鹉洲边住。 诗中的“鹦鹉洲”隐喻隐士所居之所，“青山”、“白云”、“门前流水”、轻“舟”“小径”构成的]了极澄至净的世界，何尝是“红尘”外的仙境，又何尝是现实中实有的景观，它乃是“渔父”心灵中的圣所，理想中的“隐士”精神世界的“物化”罢了。“渔父”形象象征了不求功名、不慕荣华富贵而独善其身的人格精神象征，诗中同时也有，以“青山”、“白云”喻其高洁脱俗，以轻“舟”、“流水”状其自由洒脱的意思。 例6、李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧。长风万里送秋雁， 对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞， 欲上青天揽明月。抽刀断水水更流， 举杯销愁愁更愁。人生在世不称意， 明朝散发弄扁舟。 诗中以“蓬莱文章建安骨”来隐喻东汉建安的诗文，以“清发”来比喻谢朓诗的青丽及在诗歌上的承上启下之功，以“欲上青天揽明月”来隐喻他们的 伟大的抱负，以“抽刀断水水更流隐喻排解不开的愁绪，以“散发弄扁舟”来指代隐居。诗的后半部分，几乎句句包 含隐喻。 例7、刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 诗中的名句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春一联，以“沉舟”、“病树”比喻过去坎坷的政治经历，以“千帆过”、“万木春”来隐喻美好的前景，情感表达