陕西省石泉县八年级数学上册12.2全等三角形的判定HL同课异构教案新版新人教版.docVIP

12.2全等三角形的判定 课标依据 探索并掌握判定直角三角形全等的“斜边、直角边”定理。 一、教材分析 本节课是最后一节，探索直角三角形全等的判定方法。是在学习完一般三角形全等（即SSS、ASA、AAS、SAS）四种判定方法后，对特殊的直角三角形全等所要满足的条件进行探索研究，并学习归纳出特殊的判定方法。在初中几何中，一般和特殊直角三角形全等判定，都占有非常重要的地位，这一部分内容对于以后学好三角形以及四边形相似内容有不可忽视的基石作用。 2、熟练掌握“斜边、直角边”，利用它判定一般三角形全等的方法判定两个直角三角形全等 过程与 方法 经历作图、比较、证明等探究过程，提高分析、作图、归纳、表达、逻辑推理能力． 情感态度与价值观 通过探究与交流，解决一些问题，获得成功的体验，进—步激发探究的积极性． 四、教学重点难点 教学重点 掌握判定两个直角三角形全等的特殊方法-HL 教学难点 熟练选择判定方法，判定两个直角三角形全等 五、教法学法 以多媒体为教学平台，以问题情境引入学习课题，层层深入、互动交流，通过学生观察讨论、动手操作，引导学生发现寻找全等三角形对应元素的方法，掌握全等三角形的性质，给学生创设自主探索、合作交流、独立获取知识的时间和空间，让他们经历知识形成过程，让不同的学生在数学上得到不同的发展，使他们都能获得学习数学的兴趣和热