高中数学 第一章 统计案例 1.2 独立性检验的基本思想及其初步应用学案 新人教A版选修1 2.docVIP

1.2　独立性检验的基本思想及其初步应用 1．理解独立性检验的基本思想及其实施步骤．(重点) 2．能利用条形图、列联表探讨两个分类变量的关系．(易混点) 3．了解K2的含义及其应用． 4．通过对数据的处理，来提高解决实际问题的能力．(难点) [基础·初探] 教材整理1　分类变量与列联表 阅读教材P10～P13的内容，完成下列问题． 1．分类变量 变量的不同“值”表示个体所属的不同类别，像这样的变量称为分类变量． 2．列联表 (1)定义：列出的两个分类变量的频数表，称为列联表． (2)2×2列联表：一般地，假设有两个分类变量X和Y，它们的取值分别为{x1，x2}和{y1，y2}，其样本频数列联表(称为2×2列联表)为： y1 y2 总计 x1 a b a＋b x2 c d c＋d 总计 a＋c b＋d a＋b＋c＋d 　下面是一个2×2列联表： y1 y2 总计 x1 a 21 73 x2 8 25 33 总计 b 46 则表中a，b处的值分别为________． 【解析】　a＋21＝73，a＝52. 又b＝a＋8＝52＋8＝60. 【答案】　52,60 教材整理2　等高条形图 阅读教材P14的内容，完成下列问题． 1．定义：将列联表中的数据用高度相同的两个条形图表示出来，其中两列的数据分别对应不同的颜色，这就是等高条形图． 2．等高条形图和表格相比，更能直观地反映出两个分类变量间是否相互影响，常用等高条形图展示列联表数据的频率特征． 3．观察等高条形图发现和相差很大，就判断两个分类变量之间有关系． 观察下列各图，其中两个分类变量x，y之间关系最强的是________． 图1-2-1 【解析】　在四幅图中图(4)中两个深色条的高相差最明显，说明两个分类变量之间关系最强，故选(4)． 【答案】　(4) 教材整理3　独立性检验 阅读教材P12的内容，完成下列问题． 1．定义 利用随机变量K2来判断“两个分类变量有关系”的方法称为独立性检验． 2．公式 K2＝，其中n＝a＋b＋c＋d. 1．关于分类变量x与y的随机变量K2的观测值k，下列说法正确的是________(填序号)． (1)k的值越大，“X和Y有关系”可信程度越小； (2)k的值越小，“X和Y有关系”可信程度越小； (3)k的值越接近于0，“X和Y无关”程度越小； (4)k的值越大，“X和Y无关”程度越大． 【解析】　k的值越大，X和Y有关系的可能性就越大，也就意味着X和Y无关系的可能性就越小． 【答案】　(2) 2．式子|ad－bc|越大，K2的值就越________．(填“大”或“小”) 【解析】　由K2的表达式知|ad－bc|越大，(ad－bc)2就越大，K2就越大． 【答案】　大 [小组合作型] 用2×2列联表分析两变量间的关系 　在对人们饮食习惯的一次调查中，共调查了124人，其中六十岁以上的70人，六十岁以下的54人．六十岁以上的人中有43人的饮食以蔬菜为主，另外27人则以肉类为主；六十岁以下的人中有21人饮食以蔬菜为主，另外33人则以肉类为主．请根据以上数据作出饮食习惯与年龄的列联表，并利用与判断二者是否有关系． 【精彩点拨】　→→→ 【自主解答】　2×2列联表如下： 年龄在六十岁以上 年龄在六十岁以下 总计 饮食以蔬菜为主 43 21 64 饮食以肉类为主 27 33 60 总计 70 54 124 将表中数据代入公式得＝＝0.671 875. ＝＝0.45. 显然二者数据具有较为明显的差距，据此可以在某种程度上认为饮食习惯与年龄有关系． 1．作2×2列联表时，关键是对涉及的变量分清类别．注意应该是4行4列，计算时要准确无误． 2．利用2×2列联表分析两变量间的关系时，首先要根据题中数据获得2×2列联表，然后根据频率特征，即将与的值相比，直观地反映出两个分类变量间是否相互影响，但方法较粗劣． [再练一题] 1．某电视台在一次对收看文艺节目和新闻节目观众的抽样调查中，随机抽取了100名电视观众，相关的数据如下表所示： 文艺节目 新闻节目 总计 20至40岁 40 18 58 大于40岁 15 27 42 总计 55 45 100 由表中数据直观分析，收看新闻节目的观众与年龄________．(填“有关”或“无关”) 【解析】　因为在20至40岁的58名观众中有18名观众收看新闻节目，而大于40岁的42名观众中有27名观众收看新闻节目，即＝，＝，两者相差较大，所以，经直观分析，收看新闻节目的观众与年龄有关． 【答案】　有关 用等高条形图分析两变量间的关系 　某学校对高三学生作了一项调查发现：在平时的模拟考试中，性格内向的学生426人中332人在考前心情紧张，性格外向的学生594人中有213人在考前心情紧张．作出