英语活动小游戏大全课件.ppt

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;7、“摸东西”游戏(Touch something) ; 2、游戏扩展 ● 如果在教表示颜色的单词，教师不仅仅在墙上贴颜 色，还可以贴一幅不同颜色的画，例如一间蓝房子， 一间红房子，一个绿气球，一个橙色气球。画什么物 体并不重要，主要是让学生学会在名词前面使用形容 词，当用法“听起来正确”的时候，学生就会自然地进 行单词排序了。 ● 利用教室里任何能派上用场的物品，例如，一件蓝运 动衫、一把大椅子。 ● 利用游戏学习定冠词和不定冠词，例如，“Touch the floor／the door／a chair／a window”等。;;; 2、游戏扩展 ● 教师可以通过这个游戏来训练年龄稍大的学生，但不 是指向学生，而是扔一小布袋给他说One，学生接住了 说TWO，然后扔给另一名学生，他喊Three，如此继 续。 ● 列出两三类名词，例如，大地、海洋、空气或者颜色 和衣服，把小布袋扔给一个学生，教师说：Color！学 生说一个颜色的单词(例如，Red)并把袜子扔回给教 师。教师再扔给另一名学生说：Clothes！他回答一件 衣物的名称 (例如，Sweater!)。 ● 如果学生出了错，教师可以淘汰他也可以不淘汰他。 ● 利用这个游戏可以练习下述问答， 比如，“Where can I buy flowers？” “At the flower shop.” 等等。;9、“摸大拇指”游戏(Thumbs up) ;1、基本步骤 ● 选几个学生到台上来。 ● 其他学生头埋在课桌上，闭上双眼，两手握拳放到 桌上，伸出大拇指。 ● 站在教室前面的学生悄声地走到其他学生那里，碰 一下他的手指，然后返回到教室的前面。 ● 如果坐着的人比摸的人多，那么“触摸者”可以触摸 不止一个同学，这样每个人都能被摸到。 ● “触摸者”回到教室前面，站成一排面对同学。;● 教师给出信号，座位上的学生睁开眼睛，他们要一个 个地猜出谁摸了他们，要描述“触摸者”，例如，“She is a girl．She has got a blue sweater．” ● 大家都描述了认为摸了自己的同学，教师提问 “触摸 者”：“Who did you touch?” 他们回答道：“I touched Helena and Bruno．I touched Martin．”;2、游戏扩展 ● 要求学生使用更长的描述语言，例如，“She is the girl with the blue sweater．” 或者 “She has got brown eyes，long hair and a blue sweater．” ● 要求学生在描述的时候使用介词，例如，“She is a girl．She is next to Martin. She has got a blue sweater．’’;10、“几个指头?”游戏(How many fingers…?) ;● 要求学生把手放在背后，伸出l、2、3、4或者5个手 指。 T：How many fingers have you got?／How many fingers are there? P：Guess! T：Youve got three fingers．／There are three fingers． P: No! T：Youve got one finnger!／There is one finnger． P：Yes，I have!／Yes，there is!;● 允许猜数字的学生猜三次，如果三次没有猜中，就要 跟另一个同学交换位置。 ● 教师和学生交换角色，重新开始。 ● 接着让学生两人一组做这个游戏。;11、“在后背上写字’’游戏(Writing on backs) ;; 2、游戏扩展 ● 将游戏变成链式活动，让学生在黑板上画整幅图画 (例如，一张脸或者一个怪物)。 ● 学生站成一排，排头靠近黑板。 ● 离黑板最远的学生(学生甲)在他前面的同学(学生乙) 的后背上画一个圆圈，学生乙对离黑板最近的同学 说：“Draw a circle．’’排头的同学在黑板上画一个 圈。 ● 学生乙在他前面的同学(学生丙)的后背上画出面部 的另一部分(例如，三只眼睛)，学