苏教版四(1)班下册实验报告单资料.docVIP

富源县老厂镇迤德黑小学科学实验报告单 （2015—2016学年度 春季 学期） 学 校： 富源县老厂镇迤德黑小学 年 级： 四年级 班 级： 四（1）班 统计人： 毛秀勇 审核人： 李建明 科 目： 科学 时 间： 2016年6月 富源县老厂镇迤德黑小学实验室 2016年3月制表 《科学》实验报告单1 实验 名称 做手臂活动模型（第一单元 骨骼和肌肉）《肌肉》 实验 时间 班级 小组 实验 目的 了解手臂的肌肉及其作用 实验 器材 绳子 硬纸板 铆钉（细铁丝） 实 验 步 骤 1. 剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽。把宽的硬纸板沿长边对折，窄的一端剪圆后夹在对折纸板中间，用铆钉固定。 2. 剪下两段一样长的绳子，分别粘在两侧的纸板上。 3. 拉动绳子，活动手臂模型。 　 实验 结论 纸板相当于骨头，绳子相当于肌肉，肌肉的收缩和舒张带动骨骼运动。 指导 教师 评定 等级 　 《科学》实验报告单2 实验 名称 测走路的速度(第三单元 物体的运动 ) 实验 时间 班级 小组 实验 目的 在测量中感受速度的快与慢 实验 器材 秒表、米尺、粉笔 实 验 步 骤 1. 用米尺测出5米距离。 2. 用正常步伐走5米，测量需要时间为（ ）。比正常步伐快一些走5米，测量需要时间为（ ）。 3. 用正常步伐走5秒，能走（ ）米；比正常步伐慢一些走5秒，能走（ ）米。 　 实验 结论 在相同距离情况下，所用时间越短，速度越快；在相同时间情况下，所走距离越长，速度越快。 指导 教师 评定 等级 　 《科学》实验报告单3 实验 名称 探究物体运动的方式 实验 时间 班级 小组 实验 目的 1.认识几种常见的运动方式及其特点，知道能分成直线运动和曲线运动； 2.分析物体的复合运动。 实验 器材 风车、皮球、绳子、夹子、三角形木块、易拉罐、竹蜻蜓、橡皮 实 验 步 骤 1. 认识几种常见的运动方式及其特点，知道能分成直线运动和曲线运动； 2. 拍皮球，分析运动轨迹； 3. 转动风车，分析运动轨迹； 4. 画出运动轨迹，总结运动方式； 5.滚动易拉罐，玩竹蜻蜓，分析包含了哪几种运动方式； 6、记录、交流。 　 实验 结论 指导 教师 评定 等级 　 《科学》实验报告单4 实验 名称 小车运动的快慢与什么因素有关 实验 时间 班级 小组 实验 目的 开展对比实验研究做直线运动的小车运动的快慢与哪些因素有关。 实验 器材 秒表、小车、尺子、钩码、砝码盒 实 验 步 骤 1．在桌面上定好距离，确定起点和终点； 2．挂2个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（ ）；挂3个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（ ）；挂4个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（ ）； 3．实验反复做几次；计算出平均数并比较； 4．记录，交流； 5．整理实验材料，保持整洁　 实验 结论 拉力越大，小车运动越快（其他因素不变） 指导 教师 评定 等级 　 《科学》实验报告单5 实验 名称 摆的快慢与什么因素有关(第三单元 物体的运动 ) 实验 时间 班级 小组 实验 目的 知道摆的快慢与摆长有关，摆线越长，摆得越慢；反之摆得越快。 实验 器材 不同长度的线、钩码 实 验 步 骤 1．做一个摆，并明白一个来回算一次； 2．用摆线30厘米的摆实验，测量15秒可摆动多少次？ 3．用摆线15厘米的摆实验，测量15秒可摆动多少次？ 4．记录、比较摆的次数； 5．整理实验材料，保持整洁。 实验 结论 摆的快慢与摆重、摆角无关，与摆线长度有关 指导 教师 评定 等级 　 《科学》实验报告单6 实验 名称 正确使用弹簧称(第四单元 无处不在的力) 实验 时间 班级 小组 实验 目的 发现力的大小，会使用弹簧称测量力的大小 实验 器材 弹簧称、钩码、装了文具的笔袋等 实 验 步 骤 1．使用前检查指针是否在“0”处； 2．将钩码挂在弹簧称上； 3．等指针静止时读数； 4．读数时，视