课题2_氧气_说课稿课件.pptVIP

第二单元 我们周围的空气;（一）教材地位和作用;（二）学情分析;（三）三维目标;1、教学重点 ;三、教法学法;1.自主学习法 2.实验探究法 3.合作学习法 ;五、说教学程序;;（二）、自主学习氧气的物理性质;物理性质?? 1、 常状况下，氧气是无色、无味的气体 2、密度比空气略大??? 3、不易溶解于水 4、氧气? –183c?? 液态氧?? -218c??? 固态氧 （无色）??? （淡蓝色）???? （淡蓝色雪花状）; ;1、活动探究一，引导学生做带火星的木条在氧气中复燃的实验，总结氧气的检验方法和验满的方法，并引出氧气的化学性质——支持燃烧;意图：通过这些问题，进一步引出氧气的化学性质;3.活动探究二，木炭在氧气中的燃烧（分组实验）;（1）木炭在氧气里燃烧有什么现象？和在空气里燃烧有什么不同？ （2）木炭在氧气里燃烧有什么物质产生？用什么实验验证？; ;归纳总结出，木炭在氧气中燃烧的现象;3、探究活动三、教师演示硫在空气中和氧气中燃烧的实验;学生通过实验，得出实验现象和结论;（1）硫在空气中和在氧气中燃烧的现象有什么不同？ （2）木炭和硫分别在空气中和氧气中燃烧现象不同，这说明了什么？ （3）硫燃烧产生有害气体，为了减少污染，应如何改进实验？（溶解和反应）;4、活动探究四，指导学生分组进行铁丝燃烧实验;提出问题，学生讨论分析原因;通过实验，学生得出实验现象;5、比较物质在空气、氧气中燃烧的现象; 点燃 碳 + 氧气 ??? 二氧化碳 点燃 硫 + 氧气??? 二氧化硫 点燃 铁 + 氧气??? 四氧化三铁; 引导学生从反应物和生成物的种类来分析化合反应（多变一），从反应物中是否有氧气来分析氧化反应。 为了加深对化合反应和氧化反应认识，用多媒体设计成答题小游戏，在游戏中加强认识。;（五）、布置作业 持续学习 （1）必做题：课后练习4、5：（1）、（3）题。 （2）选做题：今天我们研究了有关氧气的知识，还有很多方面没有涉及到，请大家通过各种途径，观察身边的现象，以“氧气和我们的生活”为主题准备一份发言稿。;五、说板书设计;;谢谢