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描写唐诗宋韵的 篇一：走进唐诗宋韵 走进唐诗宋韵 ——六（1）班经典诗文班班颂材料 （甲）唐诗，文学艺术百花园中一颗璀璨的明珠，一朵艳丽的奇葩。 （乙）它光彩夺目，摇曳多姿，千百年来，为人传诵不衰。 （合）走进唐诗宋词，便走进一个异彩纷呈的世界。 （丙）走进唐诗宋词 （女）和李白共邀明月 （男）同辛弃疾慷慨激昂 （女）与杜甫忧国忧民 （男）和苏轼笑傲词坛 （合）共唱 “谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”。 （丙）走进唐诗宋词 （女）我们感受到了李清照“才下眉头，却上心头”的愁苦； （男）仿佛看到苏轼“老夫聊发少年狂”豪气； （合）听到了杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呐喊。 （丙）走进唐诗宋词 （女）去品味“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的婉约情怀； （男）去感悟“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的人生哲理； （女）去体验“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的境界； （男）去欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美景观； 走进唐诗宋词到唐诗中去听鸟叫 （女 甲）乌鸦啼鸣，巧托游子的离情羁思。 （合）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。” （女 乙）杜鹃泣血，表达蒙冤之恨。 （合）“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。” （女 丙）喜鹊啼叫，添愁惹恨。 （合）“月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。” 走进唐诗宋词 到唐诗中去赏月 （甲）唐朝的月，是王维的月。 （合）“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”。 （乙）月，悄然飘临静谧山野，惊醒了欲睡的山鸟，将月辉轻洒在屋舍的窗台上，诗人是那样地欢愉！ （合）“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”。 （甲）唐朝的月，是杜甫的月。 （合）“清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。永夜角声悲自语，中天月色好谁看” （乙）望着这中天孤月，诗人想起了阔别的家园。 （合）“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。” （甲）唐朝的月，是李白的月。 （女）“对酒不觉眠，落花盈我衣。醉起步溪月，鸟还人亦稀”。 （乙）这月亮是那般爱水，诗人欣然赋诗，以酬知己。“雁引愁心去，山衔好月来”，“明月出天山，苍茫云海间”。 走进唐诗宋词 到唐诗中去安家 （甲）唐诗中的塞外，“胡天八月即飞雪”。 （合）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”； （乙）唐诗中的塞外，甘醇的“葡萄美酒”定会让你醉卧沙场。 （合）“明月出天山，苍茫云海间”； （甲）唐诗中的塞外，有幽怨的“公主琵琶”，有“春风不度玉门关”的羌笛。（合）“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”。 （甲）唐诗中的宫廷，能够看见 （合）“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”。 （乙）唐诗里的江南 （男）有“野旷天低树，江清月近人”的空旷。 （女）有“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”的清幽。 （合）还有“荷笠带斜阳，青山独归远”的悠闲。 （甲）走进唐诗宋韵，领略天高云淡，倾听天籁之音，感受历史沧桑。（乙）走进唐诗宋韵，穿越历史长空，亲近着一颗颗厚重深远的心灵。（男）走进唐诗宋韵，感到充盈与满足，生命在体验中升华； （女）走进唐诗宋韵，走进一种别有洞天的境界，人生在经历中丰实；（合）走进唐诗宋韵，今生永远的追求！ 篇二：菁菁校园,唐诗宋韵 我们从诗经《离骚》的源头，顺流而下，用心灵的双浆，荡起唐诗宋词的层层波澜。（骏独） 一路走来，敬佩替父从军的花木兰。（合）（边走边读灵晶组手拉手上） 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息，问女何所思？问女何所忆？（灵晶组）女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，（众重复）军书十二卷，卷卷有爷名。（众重）阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。（众重） 万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝tuò，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。（众） 一路走来，钟爱莲花的周敦颐说（合）(边走边读心仪组上) 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（心仪独） 出淤泥而不染（心仪领） 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（众） 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。（心仪） 一路走来，梁启超的少年中国说勉励我们（众） 天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年顶天立地当自强（重复三遍） 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。（骏独）少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲