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试卷讲评;成绩优秀者 赵舒婷 128 程 睿 126 窦京伟 125 张 珊 125 刘玉莲 127; 题 目 班 级;一卷出错情况统计：;讲评目标： 1、基础知识 查缺补漏，夯实基础 2、难点突破 品读分析古诗中画面的特点 探究现代散文阅读中“标题类”题型的答题角度;基础知识检测巩固;1、注音： 捋（lǚ）胡子 捋（luō）虎须 方兴未艾（ài） 自怨自艾（yì） 拈（niān）轻怕重 拈（niān）花惹草 内讧（hòng） 麻痹（bì） 2、字形： Zhèn（震）撼 天然qì （气） 改弦更zhāng（张） 知情达lǐ（理） 明枪暗jiàn （箭） 唇枪舌jiàn （剑） 3、名句: （ 寄蜉蝣于天地 ）,渺沧海之一粟。 细草微风岸，（ 危樯独夜舟）。 （士不可以不弘毅），任重而道远。 ; 难点突破一;阅读下面这首宋词，回答问题。 踏莎行 闲游 刘将孙① 水际轻烟，沙边微雨。荷花芳草垂杨渡。多情移徙忽成愁，依稀恰是西湖②路。 血染红笺，泪题锦句。西湖岂忆相思苦？只应幽梦解重来，梦中不识从何去。 【注】①刘将孙是南宋爱国词人刘辰翁的儿子。这首小词作于宋亡之后。②西湖：在南宋都城临安（今浙江杭州）。 （1）上片前三句描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。（4分） （2）“西湖岂忆相思苦”一句是如何表达词人的感情的？请简要分析。（4分）; 水面上飘着渺渺轻烟，飘着微微细雨，荷花绽放，芳草千里，垂柳杨树繁茂，描绘了一幅清新、明丽、富有生机的夏雨图。“轻烟”“微雨”“荷花”“芳草”“垂杨”这些意象共同构成了夏日生机勃勃的景象。（2分）; 描绘了一幅凄迷的夏日景象。轻雾笼罩着水际，微雨蒙蒙，浸润沙岸，荷花盛开，青草延伸，杨柳垂枝，这一系列的夏日之景体现了情景的凄迷、冷清的特点。（2分）;参考答案：（1）前三句由远而近描绘了湖畔闲游之景：细雨洒在沙滩，水面上仿佛升腾起一片轻烟，荷花盛开，芳草成茵，垂杨拂水，再现了一幅迷蒙（或者：朦胧）静谧的画面。（4分） ;1、抓画面中的意象， 2、借助意象的组合 3、注意修饰陈述意象的词语 ;练一练;参考答案：雨后放晴，烟霭空濛，暮色中但见新池绿水盈盈，双燕穿柳归巢，描绘了一幅清丽、秀美、幽静的画面。; 难点突破二;“枣香醉人”作为文章的标题，意蕴丰富。请结合文本谈谈你的理解。（6分）;⑴“枣香醉人”指爷爷奶奶为“我”准备的醉枣的香气醉人，关于“枣”的回忆醉人； ⑵“枣香醉人”写出了爷爷奶奶对我无尽的爱； ⑶“醉枣”作为线索，贯穿全文，写出了爷爷奶奶对我的关爱，使文章脉络更清晰。;参考答案： “枣香醉人”一是指枣香、酒香融为一体那浓浓的香气醉人； 二是指在枣树下度过的快乐的童年时光，让“我”陶醉于那美好的回忆中； 三是指年迈的爷爷奶奶对“我”深深的爱，亲情更“醉人”。 ;结合文本，谈谈本文以 “枣香醉人”为题，有何妙处？（6分）;①文章开头以“爷爷酿了一罐醉枣让我回家取”开头，以“我带上醉枣离开老家”结尾，文章以“醉枣”首尾呼应； ②以“枣香”比喻为亲情与爱，揭示了文章主旨，赞美了爷爷奶奶对“我”的爱，也表达了对他们的感激与爱； ③“枣香醉人”，“醉” 字营造了“枣香”让人沉醉其中的意境，富有诗意美。;变一变;“标题意蕴”类答题角度;练一练;18、（1）文章先写“我”把白鹭当鹤来养，得知它是白鹭后将它驱逐并致其死亡，整个事件因“我”将白鹭错认为鹤而起，围绕“鹤”而展开。用“鹤”为标题更契合文章内容。文章内容 （2）当“我”知道鹤是假的之后恼羞成怒，一步一步将它推向死亡，“我”最初对鹤美好品性的向往与最后造成白鹭死亡的自私冷漠形成强烈反差，以“鹤”为题更能凸显我的假清高，也使“我”领悟到生命是平等的，动物的情感是珍贵的。以“鹤”为题更有利于突出这一主旨。文章主旨 （3）文章详细叙述了养鹤经过后，才揭示鹤为白鹭的真相。从鹤变为假鹤到最后死亡，其遭遇一波三折，情节波澜起伏。以鹤为题暗示了情节发展，更能突出情节的戏剧性。情节设置 ;书写你的课堂收获;完成拓展训练《梦里梦外的婺源》（13年潍坊一模）;;①“梦里”是作者心目中理想的婺源，“梦外”则是现实中的婺源。二者形成鲜明的对比。 ②作者赞美了千百年来恪守着沉寂与淳朴的婺源，也讽刺了茫然无措、打破其宁静的世人。 ③“梦”很难变成现实，隐含着作者的遗憾和怅惘之情，同时也表达了作者对宁静、淳朴