盆景盆栽与盆植.PPT

盆 景 学 —— 教学多媒体演示 —— 教 学 大 纲 课程性质及任务 课时分配 教学方法 教材与参考书 考试办法 基本要求 课程性质及任务 《盆景学》是园林专业的选修课。 根据课程性质，结合园林专业的培养方向，本课程旨在通过对（中国）盆景发展简史、艺术理论、分类方法、创作技巧等知识的教学，使学生了解（中国）盆景艺术的形成过程及发展现状，熟悉盆景的制作材料与方法，掌握盆景艺术的审美原则及科学的养护管理方法，最终能独立地鉴赏盆景作品，并能将所学知识很好地运用到自己将来的专业设计中去，提高学生的文化素养。 —— 教学大纲 —— 课时分配（32h） 序号 教学内容 学时 (h) 1 绪论 2 2 中国盆景的分类及流派 2 3 盆景美学 2 4 盆景材料及工具 2 5 桩景创作 8 6 山水盆景创作 6 7 盆景的养护与管理 4 8 盆景命名及陈设 2 9 盆景欣赏 4 —— 教学大纲 —— 教学方法 教材与参考书 —— 教学大纲 —— 本课程采用多文本演示的多媒体配合音像资料形式进行主体教学，另有24学时的实习机会进行辅助教学。 盆景学(第二版). 彭春生. 中国林业出版社. 2002 盆景制作与养护. 马文其 编著. 金盾出版社. 1993 盆景制作与欣赏. 孙霞. 上海交通大学出版社. 2007 《花木盆景》、《中国花卉盆景》 中华盆景网 盆景之家 考试办法 基本要求 —— 教学大纲 —— 平时成绩 (30%) 作业；实习；作品鉴赏 笔试成绩 (70%) 无牵无挂地进到课堂里来， 精神饱满地走出课堂去。 第一章 绪 论 盆景是在我国盆栽、石玩的基础上发展起来的以树木、石料为基本原材料在盆内表现自然景观的艺术品，是盆栽与艺术审美在历史一定阶段的结合，同时也是中国人特有的审美情趣长期积淀的结果。 第一节 盆景的定义 一、盆景的定义 《辞海》：盆景是“用木本植物、草本植物或水、石等，经过艺术加工，种植或布置在盆中，使成为自然景物浓缩的一种陈列品。有树桩盆景和山水盆景等”。 盆景——是以植物、水、石、土等为主要素材，经过艺术处理和园艺加工，种植或布置在盆钵中，成为集中表现大自然优美景观的一种造型艺术品。包括植物盆景、山水盆景和树石盆景等类型。 盆景：是以树、石为素材，经过艺术处理和精心培养、在盆中集中表现地、典型地再现大自然神貌的艺术品。 盆景的基本构成要素是:以山、草、树、石、盆为基本素材。以屋、宇、亭、桥及动物为基本饰品。经过栽培和艺术处理后。以优美造型和深远的意境，再现出大川名山及诗情画意的生活图景。 盆景英译名： Penjing（汉语拼音） Potted Landscape(盆中之景) Artistic Pot Plants（艺术盆栽） Miniature Gardening（小型园林） Miniature Landscape（小型景致） Bonsai（盆栽） Bonsai Techniques（盆栽技艺） Tray Landscape(盘中之景) 二、盆景的特殊含义 1、盆景始于我国； 2、反映了盆栽、石玩与盆景的内在联系； 3、盆景的基本材料是树和石； 4、盆内的自然景观，既概括了树桩盆景、又包括了山水盆景； 5、阐述了盆景是艺术品，它与盆栽（仅仅是一种栽培方式）有着本质的区别。 三、盆景、盆栽与盆植 “盆景”、“盆栽”与“盆植”是三个概念完全不同的名称。虽然都有一个“盆”字，但含义各不相同。“盆景”是一种造型艺术品，而“盆栽”只是作物栽培的一种方式，或者指“盆栽植物”。盆景中的山水盆景显然不属于“盆栽”范畴；而未作任何艺术处理的盆栽植物显然也不属于“盆景”范畴。因此，盆景不等于盆栽。 盆景与盆栽、盆植的区别 在过去人们片面地把盆栽与盆景混为一谈，认为只要栽在盆子里的统称为盆景；直到现在才由精于此道的园艺学家给明确区分开来，具体分为：盆栽、盆景、盆植三种。如我国著名的艺术家周瘦鹃先生在给盆景下定义时谈到： 1.盆 景 盆景是以美术的方法，将山水胜景，缩小于盆中，有楼台、亭阁、车马、小桥，有诗情画意，并有一定的比例。 盆栽：指的是以美术的方法和栽培技术达到抑制树木的生长，使之造型古雅，并配少量的拳石、石笋的栽培方法。换言之盆栽的树木经过艺术处理加工裁剪、调整树形，使它具有老树苍劲的风格，形成了美的姿态。 2.盆 栽 3.盆 植 指的是把自然界生长的植物栽在盆里，譬如盆菊、盆月季。根本没有什么老干，枯干，但且万紫千红，生长繁茂，生机盎然。所以盆栽、盆植、盆景有着明显的区别。 盆景与盆栽、盆植的区别 这种区别更加突出了盆景与盆栽在制作上更