德国教育学家第斯多惠说过教学的艺术不在于传授本领,.doc

德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。” 师德培训学习已经接近尾声了，5月13日、14日是给老师们补充学习，补交作业，修改作业的时间，请需要补交作业，修改作业的老师抓紧时间完成提交。 这次的师德培训已经接近尾声了，老师们也基本完成了这次的师德培训学习任务，学习时间、完成作业、发表日志、论坛讨论等方面都做的非常好，有很多位老师获得了满分，祝贺大家。 经过两个多星期的师德培训学习，从老师们的日志，作业，我的教学故事，论坛讨论等可以看出每位老师都非常认真对待这次学习，从这次培训中获得了很多知识，也获得了很多感悟。希望以后有更多让我们老师在网上学习的机会。 满怀激情，为梦想而工作 通衢中学 叶志育 ? 我有幸拜读霍懋征老师的文章。其中一句话——“教师是一种职业，但在我眼里更是一项事业。这种观念在我的脑子里越来越清晰。”让我深受启发。 卡内基钢铁公司总裁齐瓦勃曾经说过：“我们不是在为老板打工，更不是单纯为了赚钱。我们是在为自己的梦想打工，为自己的远大前途打工。我们只能在工作中提升自己。” 带着激情去工作吧，把工作当作事业干。不要说我们普通教师没有事业，我们的事业就在自己的三尺讲台上，就在我们教书育人的工作里。有人说，怀才就象怀孕，时间长了就会被人看出来，激情会让大家更早看到我们的“才”。带着激情去工作吧，把工作当作乐趣干。如果你懂得享受工作的话，你就不要单纯把工作当成负担，要从中感受乐趣。“世上自有公道，付出总有回报，说到不如做到，要做就做最好。” 带着激情去工作吧，把工作当作自己的事干。究竟为谁工作？有的人说是为学校干，有的人说是为领导干……其实，我们平时教育学生：学习是为自己学的，同样，我们所做的工作是为自己干的。学校靠我发展、我靠学校生存。如果我们每个人都能把工作当作自己的事来干，又何愁工作做不好？ 其实说到底，每个人都需要工作，都要用劳动来换取生存的资本。工作种类就像是一个舞台剧中的演员角色，每个人都有不同的角色，来共同完成一部漫长的舞台剧。因此说，工作就是一种责任，任何人都无法逃避这种责任，一旦开始工作，就必须全身心地忘我地投入到如火如荼的工作中。有了工作的激情，在任何时候、任何情况下，就能始终保持朝气蓬勃、奋发有为的精神状态；有了工作的激情，对待工作就会有钻劲、韧劲、拼劲，在困难和矛盾面前，就会有坚持到底、永不言败的拼搏精神。只有让激情的底色潜入到工作的洪流中，才能发挥出无穷无尽的智慧和力量；只有带着激情去工作，才能撑起人生美丽的画卷；只有带着激情去工作，才能真正走向自己的成功。 人类因为梦想而伟大，梦想因为务实而成真。亲爱的同行，让我们像霍懋征老师那样不但把教师当作是一种职业，而且更要当作一项事业，让年轻的生命装满激情，向着心中的梦想而努力前行！ 爱岗敬业是师德修养的出发点 通衢中学 黄丽平 霍懋征认为，“教师是一种职业，但在我眼里更是一项事业。这种观念在我的脑子里越来越清晰。”一个优秀的教师，最重要的素质就是“爱这个事业”，教育是一个事业，不是一个职业，要有很强的事业心和责任心。“好的教师的标准”，在霍懋征看来，只有深沉的四个字“敬业”、“爱生”。??从“职业”到“事业”，这也许是一个优秀的教师的必经之路。对一个人来说，最重要的支撑就是思想支撑，也只有这样的思想支撑，一个人才能在自己选择的区域内排除万难取得成就。 这是霍懋征的认为，也是我的认为，教师不单单是一份职业，靠它来赚钱养家，更是一份事业，它是一份体现我们人生价值的东西，我们精神食粮。学生的成功就是我们的收获。 我们从事教育也有十多年了。有不少学生已经出了社会，在不同的岗位上体现他们的人生价值，看到他们我们很欣慰，这就是我们的收获，我们的心血没有白费。尤其是那些调皮捣蛋的学生能正正当当的做人，不做社会败类，更让我们有成就感。 每一节课站在讲台上，不单教学生文化知识，还灌输不少生活知识和做人道理。让我的学生德才兼备，以后再社会上立于不败之地。 当今学生，受社会风气和家对学习庭环境影响，越来越多学生对学习没什么兴趣，认为读书不用钱，书读不读都可以，想在学校多久都可以，不用用功。而老师又不敢对学生怎么样，说大声点伤自尊，更别说其它的。因此很多教师都懒去理他们，为45分钟而上课。而当老师放弃时学生就更不用说。教师觉得没意思，学生也是得过且过。要改变这一现状，首先是教师自身要提高素质，用心去教学生，用爱去感化学生。 教师是天底下最光辉的职业，要给学生一杯水，自己要有一桶水，要不断提高自己，敬业爱岗，把教师这一职业看做是一项事业，体现人生目标和我们价值。 教师是平凡而伟大的事业 通衢中学 叶辉中 这次的师德培训学习让我收获良多，特别是霍懋征老师的事迹让我深受感动。霍懋征老师认为：“教师是一种职业，但在我眼里更是一项事业