区域“十二五”教师教育工作推进会 关于区域干部教师 .ppt

?（一）关于中小学学科品牌教师展评工作 4、区级展评内容与形式： 说课展示： 参评教师现场说课 课堂教学展示： 参评教师现场授课 成果展示： 上报参评教师个人教研成果和科研成果 三、实施“品牌”、“素考”工程，完善教师培养梯队 ?（一）关于中小学学科品牌教师展评工作 5、活动步骤： （2013年下半年实施） 三、实施“品牌”、“素考”工程，完善教师培养梯队 ?（一）关于中小学学科品牌教师展评工作 6、奖励办法： 出台评估标准，年度专项考核，分两等予以奖励。 设优秀组织奖，视参评活动组织情况，获奖数量、质量。分基层学校和区域学科两个序列评选表彰。 区教育局文件公布名单并颁发证书。 三、实施“品牌”、“素考”工程，完善教师培养梯队 （二）关于五年内青年教师素质考核工作 1、目标： 质量上，着眼于教师职业道德、教育教学业务素质、教学基本功、执教水平、班主任管理能力等基本素养的提升。 数量上，五年内教龄青年教师A、B、C三段分别达到区级素考30%的获奖率。优秀青年教师标兵达到200名以上。 三、实施“品牌”、“素考”工程，完善教师培养梯队 ?（二）关于五年内青年教师素质考核工作 2、考评对象： 2013年首批五年教龄内青年教师：2008年8月-2013年8月入职。 2014年以后，依次往后类推，始终保持5年内教龄范畴。 100%五年内教龄青年教师参加。 三、实施“品牌”、“素考”工程，完善教师培养梯队 ?（二）关于五年内青年教师素质考核工作 3、考核办法： （1）考核对象上分三个教龄阶段： A段：1年教龄内，即新上岗教师 B段：2-3年教龄内的青年教师 C段：4-5年教龄内的青年教师 三、实施“品牌”、“素考”工程，完善教师培养梯队 ?（二）关于五年内青年教师素质考核工作 3、考核办法： （2）考核内容上分共性与单项两个序列 共性考核项目有三项：说课、上课、笔试 教龄年段 说课 上课 笔试 A段 侧重备课基本功，主要考核板书设计、课堂组织教学、语言文字表达能力等。 侧重课程标准、教育教学理论、任教学科教材涉及到的基础知识与基本技能、教师职业道德与教育政策法规等。 B段 侧重教材教法研究，主要考核教材的整体把握、教学内容设计、教学方法的选择等。 侧重本学科各年级教材之间的关系、相关的教育教学理论知识与应用、教育教学案例分析等。 C段 侧重教学专题研究，主要考核不同单元课型的设计研究、学法研究等。 侧重教育教学案例分析、学科考试（考查）命题、课题（专题）研究方案、研究报告撰写等。 三、实施“品牌”、“素考”工程，完善教师培养梯队 （二）关于五年内青年教师素质考核工作 3、考核办法： （2）考核内容上分共性与单项两个序列 单项考核项目有两项：分学科、分层次、分年段? 教龄年段 学科共选项目 学科自选项目 A段 课件制作 结合不同学科、学段的特点考核实验操作、作文、绘画、演奏等专项基本功。 B段 教学设计 C段 现场评课 三、实施“品牌”、“素考”工程，完善教师培养梯队 ?（二）关于五年内青年教师素质考核工作 3、考核办法： （3）考核方式体现多样性、多元性 理论与实践相结合 一般教学基本功与任教学科、学段专项基本功相结合 笔试、操作与答辩相结合 三、实施“品牌”、“素考”工程，完善教师培养梯队 ?（二）关于五年内青年教师素质考核工作 4、考核步骤与要求： 区统一形成具体操作推进方案 学校层面先期自训与考评 分别成立各学科考评委员会 封闭命题，统一组织笔试考核活动 各学科自行组织A、B、C段说课共性考核项目 上课共性考核项目与常规教学活动并行组织 各学科三段共选单项考核项目同步进行 各学科分学段自选学科特点项目自行安排 按学年度统计汇总三个共性与两个单项考核成绩 参加第一轮考核中已获奖教师可继续也可不参加同段同类奖项的考核，每人每段都有至少一次或两次参评机会。 三、实施“品牌”、“素考”工程，完善教师培养梯队 ?（二）关于五年内青年教师素质考核工作 5、奖励办法： 分段设综合奖：A、B、C三段分别设综合奖一、二等奖。 分段综合类获奖教师比例占各段教师总数的30%。 设优秀组织奖；分基层学校和各学科评审组两个系列，各占20%比例。 同等条件下，从事班主任，带学校特色项目，师德表现突出者优先考虑获奖。 设专项奖励资金。对获奖个人予以颁发证书和专项奖励。 每年末，召开相关会议，予以成果展示和总结表彰。 三、实施“品牌”、“素考”工程，完善教师培养梯队 四、六大保障措施， 助推工作落实到位 （一）组织保障 组建区、校两级领导小组工作小组 “一把手”是第一责任人 行政领导，教育督导，进修指导“三导合一” 建立专项工作例会制度 四、六大保障措施，助推工作落实到位 （二）队伍保障 专职研训者队伍 兼职研训者队伍 评审委员会队伍