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习作续写玻璃打碎以后 篇一：玻璃打碎后 玻璃打碎以后 中午，校园里静悄悄的，小明到学校后，一个人在教室里踢足球。“啪”的一声，球打到了玻璃窗上，一下子打碎了两块玻璃，小明吓坏了。这时，同学们陆续来到了学校，大家议论纷纷，小明的心里矛盾极了……. 他想：我要是不在教室踢球就好了，那样就不会把玻璃打碎了，这该怎么办啊！会不会因为损坏公物扣我们的分啊！老师知道后，会不会批评我啊！ 贫嘴的小强看着满地的碎玻璃说：“哎呦呦！这么好的玻璃怎么碎了，难不成玻璃中午喝醉酒喝多了，想自杀吗？” 老实的小刚看了看说：“我刚到教室，这可不是我干得。”他连忙背着书包，跑到自己的座位上了。 我们的班长小红冷静地说：“行了行，我们先把碎玻璃打扫打扫，千万别扎到脚了，要不然，老师看见了肯定会批评我们的。”说着，她跑到卫生角拿起扫把，就开始清理满地的玻璃了。 这时，“叮铃铃”上课铃响了，赵老师来了，她看见这一地的玻璃，好奇地问：“这块玻璃这么坏了？”大家你看看我，我看看你，都不敢说话。赵老师笑了：“我知道了，这块玻璃是调皮，想和你们中的一个出去玩了，我想它玩够一定会回家的。” 小明听着老师的话，看着同学们，羞愧地站了起来，说：“老师，是我错了，不该在教室里踢球，把玻璃打碎了，不是玻璃出去玩了，都怪我，请老师、同学们原谅我吧！” 这时教室里想起了热烈的掌声，同学们都为小明勇于承认错误而鼓掌。 篇二：玻璃打碎以后 玻璃打碎以后 一个星期天的下午，阳光明媚，万里无云。我写完作业后，约了几个小伙伴来到小区的一个空地上踢足球。 小伙伴们个个踢得生龙活虎，球在脚下不断地传递着。正当我们踢得非常起劲的时候，突然小红猛踢了一下滚在脚下的足球，只听足球“嗖”地一声，像一把离弦地箭一样飞了起来，直奔对面一楼的玻璃，“嘭”的一声巨响，玻璃碎了，一阵稀里哗啦的声音，亮光闪闪的玻璃渣落了下来，我们几个非常惊讶，都不知怎么办才好。大家七嘴八舌地议论了起来。 小刚环(来自:www.zaidian.cOm 书 业网:习作续写玻璃打碎以后)顾四周，偷偷摸摸地说：“快跑吧，不然那家的主人找到你，你可就死定了。” “对呀，对呀，快点走吧。”我们都劝说小红。 小红坚定地说：“不行，老师从小就教育我们要做一个诚实的孩子，我把玻璃打碎了，要向人家道歉，不能一走了之。” 说着，小红便向那栋楼走去，我们没有办法，便跟了过去。小红轻轻地敲了敲门，门开了，是一位白发苍苍的老奶奶，她和蔼可亲，面带笑容。小红低着头，不好意思地对奶奶说：“对不起，我踢足球时不小心把你们家的玻璃打碎了，请您原谅。” “没关系，知错就改就是好孩子，我再装一块就行了，不过以后可得小心点。” “老奶奶，谢谢您能原谅我，再见。”说完，我们便飞奔着跑了出去。 通过这件事，我们明白了：诚实是中华民族的传统美德，是做人最起码、最基本的品质。 篇三：第五单元习作 续写 人教版小学语文六年级上册第五单元作文 续写《小木船》 习作要求 我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船?? 以上这段话只讲了故事的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚、写具体。 审题：确立主题： 1. 从课文所给的开头来看，这是一篇写事的记叙文，也叫续写。续写就是根据原文的内 容接着往下写。 2. 文章主要写我和陈明之间的事，因此题目可以确定为“小木船”“一份修补好的友谊”， 习作目标： 习作重点： 根据开头进行合理想象，编出完整的故事。 习作难点：将故事内容写具体，表达真情实感。 放飞思绪 现在，让自己的思绪跟随下面的思维导图飞起来吧！ 1.同学们，小木船被踩坏后，事情结果会怎样呢？可能令人感到气愤、开心、难过、后 悔，也可以让人得到启发?? 2.为什么会导致这样的结果呢？事情的经过到底怎样了？（我和陈明各自的表现怎样？感受如何？） 习作指导 （一）布局谋篇 1.理清思路是写好故事的前提。我们可以梳理一下整个故事的来龙去脉，按事情发展的顺序写一写关键步骤，用小标题表示： 1. 亲密无间——友情破裂——重归于好 2. 亲密无间——友情破裂——留下遗憾 （1）亲密无间→友情破裂→重归于好 亲密无间：直接把故事的开头抄下来。 友情破裂：这里是文章的重点段落，要具体地来叙述。 重归于好：这里是文章的结尾，呼应开头，并写出你的感受。 （2）亲密无间→友情破裂→留下遗憾 留下遗憾：这是文章的另一种结尾，并写出你的感受。 ?? 开头结尾 （二） 1.开头：直接把开头写下来。 我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿