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古代散文家常有意无意地在文章中塑打造自己的形象 篇一：29《满井游记》导学案(学生用卷) 29 满井游记 精彩开篇词 早春三月祖国南方已是百花盛开,花团锦簇,而北方仍是水瘦山寒,枯燥乏味,不过只要你走出家门,步入野外,仔细观察,那可就别有洞天了? 【学习目标】 1?了解作者及写作背景,知人论世,便于理解作者丰富而微妙的思想感情? 2?重视诵读,在朗读中把握文意,逐步提高学生的自学能力? 3?感受北方初春景象,理解作者寄情山水的意趣? 【学习重难点】 1?品读课文,体会本文写景的技巧,学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法? 2?理解“夫不能以游堕事,潇然于山石草木之间者,惟此官也”的丰富意蕴? 【知识链接】 1?袁宏道(1568-1610),明朝文学家?字中郎,号石公,明公安(今湖北人),万历年进士,官至吏部中郎,与兄宗道?弟中道并称“三袁”,为“公安派”的创始者。作品真率自然?清新活泼,内容则多写闲情逸致,部分篇章反映民间疾苦,对当时政治现实有所批判。有《袁中郎集》。 2?游记,散文的一种?以轻快的笔调和生动的描写,记述旅途中的见闻,反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等,表达作者的思想感情?本文属山水游记,又因其短小,称“山水小品”? 3?写作背景:万历二十七年(1599),袁宏道再次做官,任顺天府教授,终日又得和拜谒酬答打交道了,这使他颇为苦闷,更使他苦闷的是有政见却得不到申诉?好在袁宏道所担任的职务比较清闲,有空暇就游览北京附近的名胜古迹?《满井游记》就作于此时? 【学习过程】 一?新课导入 满井是明?清两朝北京近郊的一个风景区?文章用极精简的文字记游绘景?抒情谕理?历历如画的景物描写,透出京郊早春的芬芳气息,勃勃生机?作者借景抒情,给读者以人生哲理的感悟。 (板书文题?作者) 二?预习与交流 1.指导学生积累字词? (1)朗读课文,找出文中生字词,并注音? 燕( )地 花朝( )节 飞沙走砾( ) 廿( )二日 鹄( ) 波色乍( )明 ．．．．．． 倩( )女 靧( )面 髻鬟( ) 浅鬣( ) 茗( ) 罍( ) 蹇( ) ．．．．．．．． 浃( ) 曝( ) 呷( ) 堕( )事 恶( )能无纪 ．．．．． 2.积累文言词汇 (1)重点实词 冻风时作: 悠然:适:廿二日: 娟然:恶能:偕数友出东直: 晶晶然: 潇然:若脱笼之鹄:呷浪之鳞: 土膏微润: 以游堕事:(2)一词多义 时:冻风时作() 于时冰皮始解() 为:山峦为晴雪所洗() 全石以为底() 之:若脱笼之鹄() 倩女之面() 郊田之外() 而城居者未之知也() 乍:波色乍明() 冷光之乍出于匣也() 鳞:鳞浪层层()呷浪之鳞() 始:于时冰皮始解()始知郊田之外未始无春() 余之游将自此始() (3)词类活用 泉而茗者()罍而歌者() 红装而蹇者() 鳞浪层层() 作则飞沙走砾() (4)古今异义 局促一室之内(古义:今义:) 柔梢披风(古义:今义:) (5)成语 汗流浃背:局促不安:飞沙走砾:悠然自得:三?合作与探究 (一)读懂文意 1.自由朗读课文? 2.掌握翻译文言文的方法,根据课下注释疏通文意,并将不懂之处画出来? (二)整体感知 朗读课文,请概括作者游满井这个事件的时间?地点?人物?起因?经过?结果? 时间: 地点: 人物:起因:经过:结果:(三)文本探究 再读课文,思考探讨: 1.作者围绕“满井”写了哪些事物?这些事物具有什么特点? 2.北京一带早春气候有什么特征？写城中余寒景象表达作者什么心情？ 3.如此的美景让人流连忘返,可作者为什么要在开篇写燕地的寒呢? 4.第1段在文中起什么作用？ 5.写游人的句子是哪些？鱼鸟的特点是什么？游人的心情怎样？为什么？ 6.作者为什么说”夫不能以游堕事,而潇然于山石草木之间者,惟此官也””此官”指谁?”惟此官也”有什么意思? 7.作者给我们描绘了满井醉人的春色之后似乎应该结束全文,好给人留下回味?但作者却又生发了些议论,这是否有些多此一举?为什么? 8.谈谈你对“始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也”一句的理解? 9.作者在这里为我们描绘了哪几幅满井春色图？ (四)语言赏析 本文在记叙?描写中多处运用比喻,比如作者将初春旷野中的自己比作“脱笼之鹄”?你能从文中再找出几例吗?结合上下文体会其表达效果? (五)写法探究 本文是写景的小品?小品是散文的一种,特点是:在说理上深入浅出,在记叙上简明生动?明清两代这种体裁最为盛行?这篇游记短文,在写景状物上有以下几个特点: 1.白描手法?作者写景,不堆砌词藻,而是用极为简练的