患儿及家庭教育-Cure4Kids.PDFVIP

患儿及家庭教育 Vivian Lawrence R.N. 患儿及家庭教育 根据生长发育提供的教育 介绍 • 儿童对癌症诊断和治疗的理解是依据不同的生 长发育水平的 • 根据儿童年龄需要合适的教育策略 • 患儿及家庭教育从诊断开始并贯穿整个疾病治 疗过程 • 根据儿童生长发育特点需要不同层次的教育 • 提供患儿兄弟姐妹和其年龄相适应的癌症教育 患儿及家庭教育 根据生长发育提供的教育 依据年龄不同的生长发育的区别 婴儿 • 感觉运动期-依靠感觉输入和躯体移动来形成概 念 • 建立信任感-要求和主要照护者（母亲）维系牢 固的关系 • 非语言沟通（哭、笑、叽咕声、大笑） • 在8至12个月时会有对陌生人的焦虑感 患儿及家庭教育 根据生长发育提供的教育 依据年龄不同的生长发育的区别 幼儿 • 能使用语言，但还不能形成真正的概念 • 能呈现消极行为和仪式行为 • 会有万物有灵的思考（相信物体能感觉并有生 命） • 模仿成人 • 期盼独立并能控制环境 患儿及家庭教育 根据生长发育提供的教育 依据年龄不同的生长发育的区别 学龄前儿童 • 使用语言表达物体、感觉和行为 • 会有自我为中心及不可思议的思考 • 经常会有假想的玩伴 • 会把疾病和治疗认为是惩罚 • 显示对躯体完整性过度得焦虑 • 会显示对学习的主动和渴望 患儿及家庭教育 根据生长发育提供的教育 依据年龄不同的生长发育的区别 学龄期儿童 • 能胜任逻辑、具体的思考 • 对生理限制或治疗失调的不完全理解 • 成就感发育（认知、运动和社会技能的控 制），通过学习新技能提高自尊 患儿及家庭教育 根据生长发育提供的教育 依据年龄不同的生长发育的区别 青少年 • 能胜任抽象、正规的操作性思考 • 对事件考虑的提升 • 由于欠缺对经验的理解可能作出不理智的选择 • 想建立自我身份和独特性 患儿及家庭教育 根据生长发育提供的教育 护理评估 • 评估患儿学习的能动性和准备情况 • 评估患儿 - 生长发育水平 - 认知水平 - 心理社会水平 - 语言能力 - 理解能力 - 疾病状况 • 确认适当的措施和教育方法 患儿及家庭教育 根据生长发育提供的教育 护理措施 • 个人或团体指导 - 医疗游戏 - 书籍或书面资料 - 录音 - 录象 - 电脑化指导 • 记录教育、其它措施和效果 • 依据患儿生长发育水平选择合适的教育材料 患儿及家庭教育 根据生长发育提供的教育 护理措施 婴儿 • 健康指导的主要接收者应维系和患儿主要照护 者紧密的关系 • 鼓励父母陪伴患儿 • 在操作过程中允许父母陪伴婴儿 • 提供舒适方式，包括抚摸、活动、视和听 • 允许年长婴儿先在娃娃身上摸索医疗器械，然 后在父母身上摸索，最后在患儿自己身上尝试 （听诊器） 患儿及家庭教育 根据生长发育提供的教育 护理措施 幼儿 • 在患儿眼睛水平靠近患儿 • 使用简单词语和短句 • 不要使用容易引起误解的语言 • 保持简短的解释 • 集中经验的