《太史公自序》课件(原创)概要.ppt

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《太史公自序》课件(原创)概要

作者简介 司马迁(约前145--前90年),西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长,夏阳(今陕西省韩城县南)人。其父司马谈是汉朝太史令(掌管起草文书、编写史料,兼管国家典籍、天文历法的官职)。司马迁10岁“诵古文”,20岁开始游历,游踪遍及南北,到处考察风俗,采集传说。 作者简介 归来后,初仕郎中,曾出使西南各地。汉武帝元封八年(前108年)继父职,任太史令,博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献。太初元年(前104年),与唐都、落下闳等共订“太初历”,对历法进行改革。在《史记》草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩解,被捕入狱,受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件),发愤著书,公元前91年完成《史记》创作。 简介《史记》 《史记》是我国第一部纪传体史书,记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。全书共130篇,包括本纪(帝王传记)12篇,世家(记诸侯本系)30篇,列传(序列人臣事迹)70篇,表10篇,书(记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况)8篇,共50多万字。无论大小人物,都坚持“不虚美、不隐恶”的“实录”精神,作者本着“读其书想见其人”的知人论世理念,着力凸现人物在历史进程中的优秀品格和高尚灵魂,人物形象栩栩如生,叙事有详有略,笔锋纵横捭阖,语言生动,个性鲜明,在文学史上有很高的地位。鲁迅称它是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。 课题介绍 《太史公自序》是司马迁为《史记》写的序言。序言又称序,通常用以说明编写该书的意图、意义、主要内容,全书重点及特点,有关编写过程及情况,编排及体例等。学习自序可以让我们更好地了解司马迁,因为这篇自序其实就是司马迁为自己写的一篇自传。 三皇五帝 盘古开天地 文本研习 一、整体感知 第十二、十三节 秦拨去古文 萧何次律令 则文学彬彬稍进 罔罗天下放失旧闻 论考之行事 原始察终 既科条之矣 承敝通变 辅拂股肱之臣配焉 废弃;古代典籍 编排 文质兼备的儒生;逐渐;荐举任用 通“网”;通“佚” 讨论研究 推究 按类别加以排列。 科,类别;条,条例,此指按条排列。 顺应;衰败 辅佐.拂,同“弼”,辅助 一、文言实词 礼乐损益 删减;增加 概括这部分的主要内容 (一)是叙述《史记》写作的背景; (二)是介绍《史记》的体例及主要内容; (三)是正本藏在名山,副本留在京师,    期待后世圣人君子观见 补充:由于司马迁遭受腐刑,创作《史记》时对历史人物的认识和感情已经有了变化,他不得不用新的眼光对历史和现今的人物善恶美丑作新的审视,对在所谓圣光笼罩下的粗陋、专横、狭隘的统治者进行了无情的鞭,对那些勾心斗角、尔虞我诈、谀上欺下的官吏给予了辛辣的嘲讽,对中下层的人物给予了一定同情和一定的历史地位,所以《史记》写成以后并没有得到统治者的认可,一度时期被束之高阁。司马迁在临死之前把留在家中的副本传其婿杨敞,杨敞传其子杨恽,杨恽选择了适当的时候让《史记》终于走进人们的生活。 * * 太史公自序 司马迁 教学目标: 1.在学习过《报任安书》的基础上,进一步了解司马迁,了解他的家世谱系、   生活经历、和他的志向抱负,以及他著《史记》的始末。 2.了解司马迁创作《史记》的条件、指导思想,为后面各专题的学习作好铺垫。 3.学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。 4.积累有关文言知识。 ¤ 第一节 一、字音 颛顼 南正重 zhuān xū chóng 二、文言实词 司天: 绍: 典: 序: 去: 适: 掌管 继承 掌管 主管 离开 到…去 绍:继也,从糸召声;一曰绍紧纠也。《说文解字》 绍介:为人引进。介,在宾主间传话的人。古礼,宾至用介传辞。介不止一人,相承而传,故称绍介。 《辞源》 ¤ “三皇五帝”是中国夏朝以前的“帝王”。不同史家对“三皇五帝”都有不同的定义。三皇有八说,五帝有六说。比较可信的是: 三皇为伏羲(太昊)、神农(炎帝)、轩辕(黄帝亦称有熊氏)。 五帝为少昊(金天氏) 、颛顼(高阳氏) 、帝喾(高辛氏) 、帝尧(陶唐氏)、帝舜(有虞氏.) ¤ “盘古开天”最早见于三国时徐整著的《三五历纪》。据民间神话传说古时盘古生在黑暗团中,他不能忍受黑暗,用神斧劈向四方,逐渐使天空高远,大地辽阔。他为不使天地会重新合并,继续施展法术。每当盘古的身体长高一尺,天空就随之增高一尺,经过1.8万多年的努力,盘古变成一位顶天立地的巨人,而天空也升得高不可及,大地也变得厚实无比。 盘古是自然大道的化身,在开天辟地的传说中蕴含了极为丰富而深刻的文化、科学和哲学等内涵,是研究宇宙起源、创世说和人类起源的重要线索。而他的“鞠躬尽瘁、死而后已”的献身精神,更是人类精神的至高境界,历来为仁人志士所效尤。 第二节 : 一、字

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